交叉複習。針對《政治經濟學》這類需要記憶和理解的課程，他采用梳理知識框架、對比關鍵概念、嘗試複述講解的方式加深印象。對於白天複習中遇到的數學、物理難題，他會靜下心來重新思考，或者去請教坐在不遠處的、公認的“學霸”李向東。李向東雖然話不多，但邏輯清晰，講解問題往往能一針見血，讓李葉受益匪淺。
*熄燈後（約十一點後）：回到宿舍，在室友們各種因壓力而發出的鼾聲、夢囈和歎息聲中，他還會就著那盞用墨水瓶和自行車燈頭自製的、光線昏黃微弱的小台燈（小心遮擋以免影響他人），再學習一個小時左右，主要是回顧當天的複習內容，整理錯題，或者預習次日要複習的章節。
這種高強度的、近乎苦行僧般的複習生活，對精力和意誌都是極大的考驗。特別是《高等數學》中那些抽象的概念和複雜的積分變換，常常讓他感到頭腦發脹，太陽穴突突直跳；《電磁學》中場的概念和麥克斯韋方程組的物理圖像，也需要他耗費大量心神去構建和理解。但他憑借著前世曆練出的堅韌和在柳河大隊艱苦環境中磨礪出的驚人毅力，硬是咬牙堅持了下來。他心中有一個清晰的信念：這是通往知識殿堂的必經之路，唯有腳踏實地，一步一個腳印，才能夯實基礎，為未來的探索積蓄力量。
在這段高度緊張、幾乎與世隔絕的複習期裡，李葉與孫曉梅之間那種微妙的聯係，也因為共同備考而自然而然地多了起來。他們偶爾會在圖書館的閱覽室裡，“偶然”地坐在相鄰的座位，或者在同一張長條桌的兩端複習。雖然大部分時間都各自沉浸在自己的書本世界裡，互不打擾，但在中間短暫的休息間隙，會低聲交流幾句。
“李葉，這道政治經濟學的論述題，你覺得應該從哪幾個方麵入手？”孫曉梅會拿著筆記本，悄聲問道。
“我覺得可以先從生產力和生產關係的矛盾運動談起，再結合當前的經濟政策實例……”李葉會放下筆，認真地思考，然後條理清晰地給出自己的見解。
反過來，當李葉被一個英語語法難點困住時，也會向英語基礎更好的孫曉梅請教：“曉梅，這個虛擬語氣的用法，我總是搞混。”
孫曉梅則會耐心地講解，舉例說明，直到他弄懂為止。
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有時，孫曉梅會從家裡帶來一些洗好的水果，或者她母親寄來的、自家做的耐存放的點心，悄悄地推一半到李葉的桌角。李葉感受到這份含蓄的關心，心中溫暖，也會在幫她解決了一個數學或物理難題後，收到她一個感激的、帶著淺淺笑意的眼神。這種在艱苦奮鬥中結下的、純粹基於學業互助和彼此鼓勵的情誼，像悶熱夏日裡的一股清泉，悄然流淌，有效地緩解了備考帶來的巨大心理壓力和焦灼感。兩人之間那種朦朧的好感，在這種共同奮鬥的氛圍下，似乎變得更加具體和真切，但此刻，誰都心照不宣地將這份微妙的情感深藏心底，一切都要為眼前這場至關重要的“戰役”讓路。
然而，即便在學業壓力如此巨大的時候，李葉內心深處那片獨屬於他的神秘空間農場，也從未被真正冷落或遺忘。它更像一個隱秘的精神家園，一個高效的“能量補給站”。每當深夜，複習到頭腦混沌、身心俱疲、幾乎達到極限時，他會利用去水房洗漱的短暫機會，或者在床上假裝入睡後，集中殘存的意念，悄無聲息地進入空間。
他並不進行任何農事操作或“實驗”探索，隻是靜靜地站在那片生機勃勃的黑土地旁，閉上眼睛，深深地呼吸著那混合著靈泉清冽氣息和作物芬芳的空氣，感受著那磅礴而溫和的生命能量如同溫暖的潮水般包裹、浸潤著疲憊不堪的身心。短短幾分鐘的“沉浸”，仿佛就能洗滌掉精神的塵埃和肉體的倦怠，讓過度使用的腦細胞得到滋養，讓緊繃的神經鬆弛下來。退出空間後，他往往能感到一種奇異的清明和寧靜，雖然身體依舊疲憊，但精神卻像是充了電，能夠繼續支撐下去。空間的存在，成了他應對現實極限挑戰的一個不為人知的、強大的秘密武器。這也讓他更加堅定了期末考試一結束，就要正式啟動那項籌劃已久的“生物測定”實驗的決心。
期末考試周，終於在一種近乎令人窒息的緊張氛圍中，正式拉開了帷幕。
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