成規整的條石，這牆永遠砌不起來。但如果我們換種想法——就用這些毛石，用三合土黏合，壘出的牆一樣堅固，甚至更抗震。”
他放下石頭，看向學員們：“講武堂要教的，不隻是兵法典籍，更是這種‘解決問題’的思量。從今天起，你們分成三隊：一隊隨工匠學營造，了解建築結構、材料特性；二隊隨我學測繪、算學，知道如何測量地形、計算兵力配比；三隊……”
沈括頓了頓：“三隊去西邊的荒灘，開墾菜地，學習如何就地取材、維持補給。三個月後，我要看到一座初具規模的學堂，一片能產蔬菜的田地，還有——三百個不僅會打仗，更懂得如何‘活著打仗’的軍官。”
隊伍安靜下來。陳平第一個出列，抱拳道：“沈先生，學生願領營造隊！”
“學生願領測繪隊！”
“學生願墾荒！”
聲音此起彼伏。沈括看著這些年輕的麵孔，忽然理解了柴榮為什麼要建講武堂——不是為了培養一群隻知衝鋒陷陣的武夫，而是培養一群能思考、能創造、能在絕境中找到出路的軍人。
“好。”沈括點頭，“現在，各隊選隊長，然後去物資處領帳篷、工具。今日申時之前，我要看到營區立起來。”
學員們轟然應諾，迅速行動起來。沈括站在原地，看著他們在寒風中忙碌的身影，心中湧起一股難言的情緒。
他想起父親沈周。那個永遠一絲不苟、嚴格按照水軍操典訓練部隊的吳越國將領。父親常說：“為將者，當如工匠製器，分毫不差。”
但父親戰死了，死在他最熟悉的錢塘江上，死在他訓練了一輩子的水軍潰敗之時。
也許，父親錯了。戰爭不是製器，沒有分毫不差的模板。戰爭更像是……壘這毛石牆。給你什麼材料，就用什麼材料；遇到什麼地形，就適應什麼地形。
沈括轉身走向工地深處。那裡，工匠們正在試驗一種新的屋頂結構——用竹篾編成網格，覆以茅草、泥土，既輕便又保暖。雖然簡陋，但至少能在三月前讓講堂有頂遮風。
一步一步來吧。他對自己說。
就像陛下常說的：星火雖微，可燎原。
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摩天嶺，新軍訓練場。
陳平走後的第五天，張老實覺得自己快被榨乾了。
他站在校場中央，眼前是五百名新選拔的“小隊戰術教官”——這隻是第一批，後麵還有三批。趙匡胤的命令很明確：一個月內，要讓全軍兩萬人掌握小隊戰術。
“變陣！”張老實嘶聲下令。
五百人分成一百個小隊，迅速從防禦陣型轉為突擊陣型。盾手在前，弩手在後，矛手居中。動作還算整齊，但張老實一眼就看出問題。
“停！”他走到一個隊伍前，“你，弩手，剛才上前時為什麼慢了半拍？”
那弩手是個十八九歲的小夥子，臉漲得通紅：“報告教官，我、我怕撞到前麵的盾……”
“怕？”張老實盯著他，“戰場上，你慢半拍，敵人的箭就過來了。你怕撞盾，就不怕死？”
他轉身麵對所有人：“我知道你們在想什麼——這戰術太複雜，配合太難，練了半天還是亂。但我要告訴你們，半個月前，在殺虎口，就是因為配合不好，一個隊慢了三息，被契丹騎兵衝進來，死了十二個人！”
張老實從懷裡掏出一塊染血的布條——那是王小石衣服上的。他把布條舉起來：“這是我同鄉的。他死的時候，腸子流了一地。如果當時他左邊的人盾舉快一點，右邊的人矛刺準一點，他也許不用死。”
校場上一片死寂。隻有寒風呼嘯。
“我知道你們累，我知道你們怕。”張老實聲音低下來，“我也累，我也怕。怕教不好你們，怕你們上了戰場，因為我的疏忽而送命。”
他收起布條，重新挺直腰背：“所以今天我們再加練一個時辰。練到你們閉著眼睛都能變陣，練到你們聽到號令身體先動腦子。練到……你們身邊的人，能放心把後背交給你。”
“開始！”
訓練重新開始。這一次，沒有人抱怨，沒有人懈怠。每個小隊都在拚命磨合，盾手和弩手反複調整間距，矛手時刻注意側翼。
校場邊，趙匡胤和王審琦遠遠看著。
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