到我們麵前：“從7:40到校，到16:15提前離校，再到17點從家出門……她這一天都在鋪墊，像是早就計劃好了要走，而且還在和人約好見麵，‘6月10日’‘第四個盒子’‘和姐姐的約定’，這些肯定都和她的失蹤有關！”
我盯著紙上的時間線，指尖在“15:40提前離校”“赴約”“6月10日見”這幾個關鍵詞上劃過——原來克蘭敏失蹤不是臨時起意，而是早有準備，她在學校的每一個舉動，都是在給我們留下線索，而那個和她打電話、約好見麵的人，或許就是解開所有謎題的關鍵。
王思寧盯著桌上的四個鐵盒，手指在燈塔、海浪的圖案上反複劃過，語氣裡滿是困惑：“這四個鐵盒子裡麵的圖案，到底分別代表什麼啊！光知道對應畫上的風景，可和敏敏要去的地方、要見的人，根本連不上啊！”
我（何風生）拿起那封留信，反複看著上麵的“我去了該去的地方，別找我”和那串數字，眉頭越皺越緊：“不止圖案，我現在更想知道，她要去的地方到底是哪裡！信上沒寫地址，鐵盒和紙條也隻提了‘姐姐的腳印’‘6月10日的海’，可‘該去的地方’具體是哪？是克蘭岩岸的海邊，還是別的什麼地方？”
克蘭梅攥著美術老師給的燈塔畫，聲音帶著急意：“會不會是老燈塔？敏敏畫了那麼多次，還在紙條上寫‘等著我們一起回去’，‘回去’是不是指回老燈塔？”
克蘭俊卻搖頭：“可她昨天提前離校是往西邊小巷走的，老燈塔在東邊，方向不對啊！而且她電話裡說‘6月10日見’，今天都12號了，她到底是去赴約，還是去了6月10日的某個地方？”
我把信和時間線疊在一起，指尖重重敲了敲“6月10日”和“和姐姐的promise”：“不管圖案代表什麼，‘該去的地方’一定和姐姐克蘭曦有關，和2000年6月10日她走丟的地方有關。現在線索明明都在眼前，可就是串不起來，就差最後一個關鍵點……”
王思寧跟著點頭，又拿起一個鐵盒晃了晃：“難道盒子裡除了紙條，還有別的東西沒發現？還是說，四個圖案湊在一起，才能拚出地址？”
一時間，辦公室裡沒人說話，所有人都盯著桌上的鐵盒、信和時間線——圖案、數字、約定、失蹤時間，像一團亂麻，明明每根線都抓在手裡，卻怎麼也理不出頭，而克蘭敏要去的“該去的地方”，就藏在這團亂麻的最中心，等著我們找到那把解開的鑰匙。
辦公室的門突然“吱呀”一聲被推開，一個紮著高馬尾的女學生探進頭來，手裡還攥著本練習冊，看到我們一屋子人，也愣了一下。
我們幾個瞬間懵了——本來在嚴肅梳理線索，突然闖進來個學生，一時竟不知道怎麼開口。
還是那女生先反應過來，小聲卻急切地說：“大哥哥、大姐姐，你們是來找克蘭敏同學的吧？有件事我必須告訴你們——我們班班長剛才把副班長鎖在二樓的201房間裡了！鑰匙在班長手上，她鎖門的時候還說了句話，我偷偷聽到的，她說‘你為什麼要騙我呢？還有，七年前那個小女孩是我的妹妹，不是她的姐姐’。”
這話像一道驚雷，讓我們瞬間清醒。克蘭梅猛地站起來：“班長？副班長？她們和敏敏有關係嗎？”女生點點頭：“班長和副班長最近總跟敏敏一起說話，昨天敏敏走的時候，還跟班長偷偷說了好久的話……”
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我和王思寧對視一眼，都從對方眼裡看到了震驚——“七年前”“小女孩”“我的妹妹不是她的姐姐”，這不正好對應了克蘭曦2000年走丟的事？班長的話，顯然和敏敏的失蹤、和那串數字的秘密，緊緊纏在了一起。
我（何風生）猛地攥緊拳頭，突然反應過來，急促地說：“等等！七年前走丟的會不會不是克蘭馨？或者……班長說的‘我的妹妹’，其實是克蘭馨？！還有，201房間的鑰匙，除了班長手上那把，學校後勤部有沒有備用鑰匙？”
黎老師立刻點頭：“有！每層樓的備用鑰匙都在後勤部，我現在就打電話讓負責人過來！”說著她快步走到窗邊，撥通了後勤部的電話，語氣急切地說明情況。
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