心齋,代表你的心像吃素一樣,不要想葷的事情。如何才是心齋?莊子舉了一個有趣的故事:有一個工匠很會雕刻,他刻的人與真人完全一樣。君王看了嚇一跳,問他:怎麼能刻得那麼像呢?工匠回答說:我開始刻的時候,一定要先守齋,三天之後,心裡就不會想“慶賞爵祿”,就是說不去想會得到什麼賞賜,或者別人會不會給我一個官做?守齋五天之後就不敢想“非譽巧拙”,就是想別人會不會稱讚我,說我技巧很高呢?七天之後,就忘了自己有四肢五官了。
坐忘是源自《莊子·大宗師》的道家哲學概念,指通過靜坐達到忘卻形體、摒除心智的修行狀態。莊子借顏回與孔子的對話闡釋該理念,提出墮肢體,黜聰明,離形去知,同於大通的核心內涵,主張通過消除生理與認知的束縛實現與道的合一。司馬承禎在唐代《坐忘論》中將其發展為包含敬信、斷緣、收心等七階段的修煉體係。
該概念在道教修煉中曆經演變:東漢《太平經》中的修習與後世坐忘理論及操作方法十分相似,隋唐時期發展為獨立法門。宋代曾慥《道樞·坐忘篇》將坐忘視為長生之基,強調通過煉形、煉氣達到與道冥合的境界,明代仍被視為得道成真的要法。司馬承禎的七階理論對後世修煉體係產生重要影響,蘇軾詞作中提及的八篇奇語即指《坐忘論》。坐忘與心齋共同構成莊子為道日損的修養路徑,兩者均以虛靜空明為特征,最終通向與道合一的境界。
《莊子》顏回曰:“回益矣。”仲尼曰:“何謂也?”曰:“回忘仁義矣。”曰:“可矣,猶未也。”他日複見,曰:“回益矣。”曰:“何謂也?”曰:“回忘禮樂矣!”曰:“可矣,猶未也。”他日複見,曰:“回益矣!”曰:“何謂也?”曰:“回坐忘矣。”仲尼蹴然曰:“何謂坐忘?”顏回曰:“墮肢體,黜聰明,離形去知,同於大通,此謂‘坐忘’。”仲尼曰:“同則無好也,化則無常也。而果其賢乎!丘也請從而後也。”
“坐忘”就出自於此,要說“坐忘”還得先從莊子的思想談起。
這裡借顏回之口說出了莊子的心聲,仿佛是他直接與儒家創始者孔子對話,但是這並不是儒家所真正關注的,相反,儒家所關注的更側重於現實倫理政治,講究修身齊家治國平天下,老子也講治國,但方式不同,他說“愛國治民,能無為乎?”
但是到了莊子則越來越有脫離有限現實或者說超越現實的傾向,他以為“帝王之業,聖人之餘事。”那麼他的聖人理想又是怎麼樣的呢?
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在《逍遙遊》中提出了“至人無己,神人無功,聖人無名”的總體理念,還刻畫了藐姑射之山的神人,即“有神人居焉。肌膚若冰雪,淖約若處子,不食五穀,吸風飲露,乘雲氣,禦飛龍,而遊乎四海之外;其神凝,使物不疵癘而年穀熟。”很明顯這裡具有了十分明顯的宗教精神,特別是後來,他又在文中論述了高深的有道之人的形象,如在《大宗師》中有精彩而玄妙的描述:“何謂真人?古之真人不逆寡,不雄成,不謨士。若然者,過而弗悔,當而不自得也。若然者,登高不栗,入水不濡,入火不熱。是知之能登假於道者也若此。古之真人,其寢不夢,其覺無憂,其食不甘,其息深深。真人之息以踵,眾人之息以喉。屈服者,其嗌言若哇。其耆欲深者,其天機淺。古之真人,不知說生,不知惡死;其出不,其入不距;翛然而往,翛然而來而已矣。不忘其所始,不求其所終;受而喜之,忘而複之,是之謂不以心捐道,不以人助天。是之謂真人。若然者,其心誌,其容寂,其顙;淒然似秋,暖然似春,喜怒通四時,與物有宜而莫知其極。”
這就是他心目中的道德高深之人,當然他的理想道人的刻畫是傳承了老子思想的,但莊子以文字闡釋其真人形象,則直接意味著在一定程度上,道是可學的,道具有可把握性,其主旨還是勸並教世人修道以及解脫的方法。
他的超越方法在《莊子》一書中有所透露,除了讓世人明白世界以及人間的本質之外,還提供了具體的超越方法即“心齋”與“坐忘”。
在《人間世》中,又借孔子與顏回的對話闡釋自己的理論。
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