，大部分人的選擇都是畢業之後報名進入城兵，甚至是狩獵隊或者采摘隊，唯有一小部分有天賦的，會在葉童生的教導下繼續學習，學習內容包括四書五經，和葉瑜所教的各種初級科學。
讓葉瑜驚訝的事情就是這些人裡有一個年僅十四歲的少年頗具奇思妙想，葉瑜僅僅隻是描述了一番水輪三事的結構，他就跟秦家兄弟倆一起改良了如今他們的普通水磨。
那少年叫葉榮。
葉瑜被葉榮叫過來的時候還有些不可置信，直到親眼看到那個木製發明，這才真正相信了。
這玩意就像一個複雜版的灌溉水輪，倒也是，它立輪上麵裝的水車也有灌溉的用途。
葉榮介紹道：“就像您說的那樣，這是由一個水力驅動的大水輪為主要構造，延長的水輪軸上裝有一列撥杆和一個立輪，撥杆的主要用途是撥動碓杆末端，使碓上下往複擺動，這樣一來就能舂米或者使穀物脫殼。立輪同時驅動平輪和立輪，平輪所在軸上裝有磨，用以磨麵。立輪所在軸上裝有水車，用以取水灌溉。”
葉瑜聽他說完嘖嘖稱奇道：“你們竟然真製作出來了。”
葉榮擺擺手說：“還是靠您說的結構，我們隻是按部就班，主要是瑜哥你的功勞。”
秦穆文也附和道：“要不是你，我們還真做不成，阿榮原本隻是想改良一下灌溉的水車，真沒想到還能製作出來這種集三種用途為一體的農具。”
葉瑜聞言笑了下，這還真不隻是他的功勞，要知道換做其他人，就算他把原理和結構嚼碎了喂到他們嘴邊，估計他們都不會吃，讓他最欣慰的是葉榮具有成為一個科學家最基本的挑戰精神，不畏懼困難，而他兩個表哥更是動手能力極佳，不過是一個月的功夫便根據葉榮的圖紙將水輪三事製作了出來。
葉榮看著頗高大的水輪三事感慨道：“也不知道能不能用，能用的話效果如何。”
要試用其實也算是簡單，隻是如今外邊冰天雪地的，河流都被凍得結結實實，估計得等雪化才能驗證水力驅動的效果如何。
雖然不能試用，但葉瑜已經讓葉父給他們三個撥了很大一筆積分當作獎勵，他要的就是獎勵的激勵作用，要是能引發更多人對科學的興趣那就更好了，都說科學技術是第一生產力，他們要發展便離不開便利的科技，尤其是能夠解放生產力的科技。
葉瑜看著葉榮三人樂嗬嗬的拿著戶籍離開，在心裡暗道，希望你們日後能有更多奇思妙想。
但這也帶來一個問題，光靠他一人從空間裡帶來的知識恐怕是不夠的，畢竟那些都過於超前，而且他空間裡的書籍隻有建國後的，他們現在需要的是符合當前生產力的知識。
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