2003年12月的首爾飄起細雪，金家書房的暖燈映著滿牆字帖。三歲的金硯穿著厚實的小熊連體服，踮著腳尖趴在書桌前，手裡攥著本注音版《論語》，奶聲奶氣卻字正腔圓地念著：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”
金爸爸端著茶杯路過，剛喝進去的熱茶差點噴出來：“硯硯，你再背一遍‘吾日三省吾身’？”他上周才給泰妍買的國學啟蒙書，自己都沒背熟，三歲的小兒子怎麼能脫口而出？
金硯歪著腦袋，瓷白的小臉透著認真，纖長睫毛掃過書頁：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”連句末的語氣停頓都恰到好處，聽得金爸爸直拍大腿。
“這孩子是文曲星轉世吧！”金爸爸衝廚房喊，“老婆快來看，咱們硯硯把《論語》背完一半了！”金媽媽擦著手跑出來，剛聽完金硯背“三人行必有我師”，就激動地掏出手機給遠房親戚報喜——自周歲抓周抱鋼筆後，金硯的“天才事跡”又添了濃墨重彩的一筆。
“弟弟最厲害啦！”泰妍背著書包衝進來，校服上還沾著雪粒，一把抱起金硯轉圈圈，“我們班老師今天還問我，弟弟是不是真的能背詩，我就說‘我弟弟比天才還天才’！”她放下金硯，從書包裡掏出個筆記本，“我寫了首歌詞，弟弟幫我看看好不好？”
金硯湊過去，“過目不忘”技能瞬間啟動——歪歪扭扭的韓語字跡裡，藏著少女對音樂的憧憬，旋律批注雖然稚嫩，卻有獨特的靈氣。他指著其中一句“雪落窗台時想唱歌”，奶聲奶氣地說：“姐姐，‘想’字發音太輕，要咬實一點。”
泰妍愣住了。她最近在準備SM的選秀，聲樂老師剛指出她“軟齶發力不足”，可三歲的弟弟怎麼會懂這些？“硯硯怎麼知道的呀？”她捏了捏金硯的臉頰，觸感軟乎乎的。
“聽姐姐哼歌時，氣沒沉下去。”金硯踮腳夠到桌上的水杯，喝了口溫水潤嗓子——音樂共情進度已達36%，他能清晰捕捉到泰妍發音時的氣息波動，“像這樣，‘想’——”他故意拖長音，示範軟齶發力的技巧，雖然聲音稚嫩，卻精準得驚人。
泰妍半信半疑地跟著練，剛唱到“想唱歌”，就眼睛一亮：“真的！比剛才清楚多了！弟弟你是小神仙嗎？”她最近總被聲樂老師批評“咬字模糊”，試了無數方法都沒用，弟弟一句話就點透了。
金硯心裡偷樂。有“過目不忘”技能加持，他早就把前世的聲樂教材背得滾瓜爛熟，再加上音樂共情能實時感知氣息，當“小老師”綽綽有餘。他指著筆記本上的旋律線：“這裡要升調，像雪片飄起來的感覺。”
泰妍立刻拿出手機錄歌，按照金硯說的技巧唱了一遍，回放時自己都驚到了——原本平淡的旋律，竟真的有了“雪落飄升”的畫麵感。她抱著金硯親了一口，鼻尖蹭到他的臉頰：“弟弟以後當我的專屬製作人好不好？”
“好呀。”金硯點頭，黑葡萄似的眼睛裡閃著光，“姐姐要去SM當練習生，我幫姐姐寫歌。”他記得泰妍明年就能通過選秀，有他提前鋪路，姐姐肯定能比前世更早發光。
接下來的一周，金家客廳成了“臨時練歌房”。泰妍放學就抱著吉他練唱，金硯坐在地毯上當“評委”，小短腿晃悠著，時不時指出問題：“姐姐，‘月亮’的尾音要收得輕一點，像歎氣一樣。”“這裡氣息不穩，先深呼吸再唱。”
金媽媽看著姐弟倆的互動，笑著跟金爸爸說：“硯硯這魅魔體質真神奇，泰妍以前練歌練到煩躁就摔吉他，現在弟弟一說就聽進去了。”果然，泰妍剛皺起眉頭，金硯就對著她眨眼睛，長長的睫毛扇動時，泰妍的火氣立刻消了，還笑著揉了揉他的頭發。
這天泰妍練唱《TimeAfterTime》，唱到高音時突然破音，委屈地蹲在地上抹眼淚：“我怎麼都唱不上去，肯定選不上SM了。”金硯爬過去，從口袋裡掏出顆奶糖遞過去——這是他用“賣萌”技能從鄰居阿姨那換來的。
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