廣南行省，升龍城西郊。
一座形製恢弘、迥異於舊式書院的新式學府拔地而起。
高牆深院，氣象肅穆，門前兩座並非石獅、而是身披甲胄、手持“驟雨連珠銃”模型的武士塑像巍然矗立。底座上深刻八個大字……“格物致知，衛道安邦”。
此處正是帝國在南洋設立的首座，也是規模最大的“諸子學館南洋總館”。
今日學館正門敞開，張燈結彩，卻不見尋常書院的儒雅氣象，反倒透著軍營般的整肅與冷峻。
寬闊的校場上，數百名首批學子列隊整齊。
這些少年年紀多在十五至二十之間，幾乎皆是漢人移民子弟……或父輩在移墾中建有功勞，或是地方官吏、駐軍軍官的後人。
人人一襲深藍色學館製服，身姿挺直，目光裡既有對未知的渴求，亦有一重經嚴格遴選而來的銳氣。
高台上，黔國公吳世璠身著蟒袍，腰係玉帶，親臨開學典禮，並兼任學館總督學。
其身旁肅立著學館祭酒……一位由帝國中央諸子學館派遣、精研墨法兵三家的乾練官員，以及數位擔任教習的墨家學者、退伍軍官與儒家博士。
“吉時已到……開學大典，啟！”
司儀官聲如洪鐘。
鼓樂隨之響起，卻非絲竹管弦，而是沉渾的戰鼓與蒼涼的號角！
聲震原野，久久回蕩。
祭酒首先宣讀皇帝吳宸軒對南洋學館的親筆訓諭：
“……南洋新土，百業待興，尤需忠勇實乾之材！諸子學館南洋館，當以‘格物強技以開荒拓土，明辨華夷以衛道安邦’為宗旨！為帝國育才，為朕躬分憂！欽此！”
訓諭宣讀畢，吳世璠大步走向台前。
他目光如電，掃視台下年輕的學子，聲如金石，擲地鏗鏘：
“諸生！今日入此學館，非為尋章摘句，皓首窮經！南洋之地，乃帝國新拓之疆，沃野無垠，然瘴癘未除，夷狄環伺！陛下聖明，設學於此，正是要爾等習真本領，成真棟梁！”
他猛然揚臂，直指學館後方隱約可見的工坊與校場：
“在此處，墨家教習將授爾等格物致用之學……識機械之理，通營造之法，曉水利農耕！使爾等有本事，化此蠻荒為帝國糧倉、工坊、堅城！”
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隨即轉向一側肅立的幾位退伍軍官：
“兵家教習將傳爾等行軍布陣、火器操演、斥候偵察之術！使爾等有膽魄、有能力，執刀銃，掃平不臣，護我疆土家園！”
最後，他語氣轉沉，目光愈深：
“儒家教習，則將令爾明禮儀，知忠孝，辨華夷！須牢記……爾等是華夏子民，天子門生！對陛下，當赤誠不貳；對華夏，須肝膽相照。至於彼夷狄……”
吳世璠話音驟寒，字字如冰：
“非我族類，其心必異！教化僅為手段，馴服方是根本！若冥頑不化，則當遵陛下聖訓……‘斬草除根，永絕後患’！此乃華夷大防，是爾等立足南洋、報效帝國之基！絕不可存婦人之仁！”
“格物以拓土！兵戰以靖邊！儒學以正心！三者合一，方為帝國南洋所需之才！”
吳世璠之聲如重錘擊心，震於每人耳際：
“望爾等勤學苦練，勿負陛下天恩，勿負帝國重托！待學業有成，廣南行省之府縣衙署、屯墾區、邊防哨卡，便是爾等馳騁之地！帝國南洋根基能否千秋永固……皆係於爾等之身！”
“謹遵國公教誨！格物拓土！兵戰靖邊！儒學正心！報效帝國！忠於陛下！”
數百學子齊聲高呼，聲浪撼天，一張張年輕的臉龐上，儘是被賦予重任的激昂與熾熱的鬥誌。
典禮既畢，學子即刻被編入各學舍，開始了緊張而極重實學的生涯。
午前·墨家工坊
寬大的工棚內爐火熊熊，機輪飛轉。
學子並非旁觀，而是在墨家教習指引下親手操作簡易車床、鍛錘，學習打造農具部件、修整槍械模型、組裝小型水利裝置。
汗水浸透深藍製服，油汙沾染十指，卻無人抱怨。
教習之言猶在耳畔：“不諳機械之力，何以駕馭南洋沃土？不會修銃整械，何以震懾蠻夷？手中有技，心下乃安！”
場校家兵·後午
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；藝水修興、穡稼進改民移導指，事管坊工或官技農任擔區墾屯各往前，者利水械機擅精
基任，隊部剿清或卡哨防邊至配分，者事兵陣戰稔熟
