如，未來我們可以在元宇宙中建立一個“漢字玄境”，在這個玄境中，每一個漢字都是一個立體的靈體，“道”字會化作一條流動的道路，引導我們走向天地的規律；“丹”字會化作一個丹爐，讓我們在元宇宙中進行丹道觀想；“心”字會化作一顆跳動的心臟，讓我們感受本心的跳動。
我們可以在元宇宙中拆字、測字、抄經、練字，與古人對話，與天地相通，讓漢字的“觸”，變得更加直觀、更加生動、更加有趣。
同時，漢字的數字化，也會讓文字的“文氣”在數字世界中延續。
道家講“氣無處不在”，數字世界也是天地的一部分，也有氣的存在，漢字的數字化，就是文氣在數字世界中的凝結。
未來，我們在元宇宙中抄經、練字，與在現實中抄經、練字一樣，都能凝聚文氣，修心悟道；我們在元宇宙中拆字、測字，與在現實中拆字、測字一樣，都能觸碰到天地的規律，觸碰到自己的本心。
但無論漢字如何數字化，如何元宇宙化，漢字的本質都不會變，漢字的靈魂都不會變。
因為漢字的本質是道的具象化，是天地之氣的凝結，隻要道不變，天地之氣不變，漢字的本質就不會變。
未來的文字文化，將是傳統與現代的結合，是現實與虛擬的結合，是文氣與科技的結合，漢字將以新的形態，煥發出新的生機，成為連接人類與天地、與虛擬、與未來的靈文。
（二）社會發展：歸心向道，見微知著成主流思維
未來的社會發展，將迎來“歸心向道”的時代，人們將從向外追求物質，轉向向內追求本心，從盲目迷信占卜，轉向學會見微知著的智慧，《字觸》中的“觸”字思維，將成為社會的主流思維方式。
隨著社會的發展，人們的物質生活將越來越豐富，物質需求得到滿足後，人們會開始追求精神生活的滿足，開始修心悟道，開始尋求生命的意義。
而《字觸》的“觸”字思維，作為一種簡單、通俗、實用的修心方法和思維方式，將被越來越多的人接受和使用。
人們會開始學會從漢字的形、音、義中觸碰到天地的規律，從日常的細微跡象中看到事情的走向，從自己的本心出發，做出正確的選擇。
未來的社會，將不再是盲目競爭的社會，而是和諧發展的社會；不再是浮躁淺薄的社會，而是沉穩厚重的社會；不再是向外追求的社會，而是向內歸心的社會。
人們會開始敬惜字紙，感受漢字的美；會開始練字抄經，培養自己的恭敬心；會開始見微知著，鍛煉自己的察覺能力；會開始修心悟道，尋找自己的本心。
這種“歸心向道”的社會發展，符合道家“道法自然”的規律，符合天地“陰陽平衡”的規律。
同時，未來的社會，也會更加注重文化自信，漢字文化作為中華文化的核心，將成為文化自信的重要體現。
《字觸》作為研究漢字文化的重要文獻，將被越來越多的人了解和研究，其中的拆字、測字、文字崇拜的智慧，將被挖掘和整理，成為中華文化複興的重要組成部分。
未來的社會，將是一個文化繁榮、歸心向道、見微知著的社會，人們在漢字的智慧中，感受天地的規律，修自己的本心，過幸福的生活。
（三）個人修煉：都市修行，觸字成日常修心之法
未來的個人修煉，將迎來“都市修行”的時代，修煉不再是深山老林裡的苦行，不再是道觀寺廟中的清修，而是融入日常的生活，融入都市的繁華，成為普通人的生活方式。
而《字觸》的“觸”字思維，將成為都市修行的核心方法，觸字將成為普通人日常的修心之法。
道家講“道在事中，道在日常”，真正的修煉，從來都不是脫離生活的，而是在生活中悟道，在日常中修心。
未來的人們，將不再追求遠離都市、歸隱山林，而是學會在都市中修心，在繁華中守靜，在忙碌中悟道。
請訪問ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ獲取最快的章節更新
比如，在上班的路上，看到路邊的字牌，便用“觸”字思維解讀，感受天地的規律；在工作的間隙，隨手寫一個字，便用“觸”字思維觀想，調節自己的身心；在睡前的時光，抄幾行經典，便用“觸”字思維感受，凝聚自己的文氣。
。做能都地隨時隨，地場的門專要需不，具工的雜複要需不，點特的用實、捷便、單簡有具，法方心核的行修市都為作字觸
。心修字觸能就，字出寫能，字到看能要隻，裡家、裡室公辦、上鐵地在是論無
。分部一的活生為成道讓，分部一的活生為成煉修讓，律規的地天受感慧智的字漢用，道悟心修法方的字觸用，中活生的常日在們他，人老、生學、族班上的通普是而，士道的發長著留、袍道著穿是再不將，人行修的來未
。”修術“是不而，”修心“重注加更會也，煉修人個的來未，時同
。術修是不而，心修是，煉修的正真，”下為術修，上為心修“講家道
。心本的己自修是，心本的己自碰觸是，質本的字觸，法方的修心種一是正，維思字”觸“的》觸字《
。心淨清、心常平、心敬恭的己自養培重注，心修重注是而，法功的成速求追再不，法術的妙玄求追再不將，們人的來未
。華升到達命生的己自讓，衡平到達心身的己自讓，道大的地天悟，心本的己自觀，中程過的字觸在
法步三的心修字觸，階高到門入從：南指操實士修、七
。玄通字以會學，心修字觸會學，中慧智的》觸字《從能己自讓，南指操實的實打實套一要需都，者好愛的來未是還，人行修的下當是論無
。心本得修，道大得悟中字漢從能就，去下持堅要隻，用能都，學能都孺婦幼老，檻門有沒，點要和法方的體具有都段階個每，段階個三階高、階進、門入分，法步三的心修字觸套一出理整位各為就我，來下接
氣文養培，紙字惜敬，象明字識：段階門入
入
