新抬手,指尖落在琴鍵上時,力道不自覺加重了些,旋律漸漸變得鏗鏘起來。
第二天午休,林曉拿著指揮棒來找他:“海嬰,咱們合一遍吧?我怕到時候跟不上你的節奏。”
教室裡空蕩蕩的,海嬰掀開琴蓋,林曉站在他對麵,深吸一口氣,舉起了指揮棒。前奏響起時,她的手臂隨著旋律起伏,像在空氣中劃出一道道波浪。起初兩人還有些生澀,海嬰的琴聲快了半拍,林曉便微微頓住指揮棒,用眼神示意他放緩;到了副歌部分,她的動作猛地加快,手腕有力地揚起,海嬰的琴聲也跟著變得激昂,仿佛真有千軍萬馬在耳邊奔騰。
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“不錯不錯!”剛走進教室的小亮湊過來看熱鬨,“比昨天練的順多了!就是咱們班那幾個男生,唱歌總跑調,得好好練練。”
”。了好就遍幾練多,唱聲琴著跟們他讓下等“:符音個幾出敲輕輕上鍵琴在尖指,笑了笑嬰海
”。唱著對家大,上板黑在抄詞歌把我?吧時小半練排後學放“:汗薄點出沁角額,棒揮指起收曉林