奧數杯選拔賽的日子越來越近，田雨嵐家的氣氛也繃得像一根拉到極致的弦。顏子悠臉上的笑容越來越少，甚至吃飯時都有些心不在焉。顏鵬看著心疼，幾次想勸田雨嵐放鬆點，話到嘴邊又被妻子那“一切為了孩子好”的堅定眼神給瞪了回去。
選拔賽前的周末，田雨嵐帶著顏子悠去上奧數金牌教練的衝刺課。下課後，她特意留下來，想跟教練再套套近乎，打聽一下內部消息。沒想到，在機構走廊裡，她竟看到了一個絕沒想到會出現在這裡的人——鐘益。
鐘益正和一位穿著程序員風格格子衫、看起來像是技術人員的年輕人站在一起，低聲交談著，手指還偶爾指向機構門口懸掛的宣傳海報。那神情，不像來谘詢的家長，倒像是在……考察？
田雨嵐的心頭火“噌”地就冒了上來。好啊，這個鐘益，自己沒什麼真本事，靠些花架子糊弄了南儷，現在居然跑到這種正經奧數機構來偷師？還是想來挖牆角？
她拉著子悠，幾步就走了過去，聲音帶著毫不掩飾的譏諷：“喲，鐘老師？真是稀客啊！怎麼，你也對奧數感興趣了？是終於認識到光靠玩遊戲教不了孩子，得來這種專業機構取取經？”
鐘益聞聲轉過頭，看到是田雨嵐，臉上並無波瀾。他身邊的年輕人則有些好奇地看著這一幕。
“顏太太。”鐘益微微點頭，算是打過招呼，並沒有回答她的問題。
他這種無視的態度更讓田雨嵐火大：“鐘益，我告訴你，教育是嚴肅的事情！不是你搞那些歪門邪道的地方！你以為哄得孩子開心就行了？到頭來耽誤的是孩子的前程！你看看這裡，”她指著周圍那些捧著厚厚奧數教材的學生和家長，“這才是真正搞教育的地方！實力！懂嗎？”
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鐘益靜靜地看著她，直到她說完，才淡淡開口，語氣平靜卻帶著一種奇異的力量：“顏太太，您說的實力，是指重複刷題、掌握解題技巧、然後在特定競賽中獲取名次的能力嗎？”
“不然呢？”田雨嵐昂著頭，“高分、名校、競賽證書，這就是硬實力！”
“或許吧。”鐘益的嘴角勾起一絲微不可察的弧度，“但您有沒有想過，為什麼很多奧數獲獎的孩子，到了中學、大學，甚至進入社會後，曾經的‘優勢’並不明顯？甚至有些後勁不足？”
田雨嵐一愣，隨即反駁：“那是他們自己不夠努力！”
“不完全是。”鐘益的目光掃過機構裡那些表情或麻木或焦慮的孩子，“過早過度地進行抽象思維和技巧訓練，而忽略了思維廣度、知識關聯度、解決真實問題能力的培養，可能會透支孩子的學習興趣和創造力。奧數很好，但它應該是思維體操的一種，是少數有天賦孩子的遊戲，而不該成為所有孩子的枷鎖。”
“你……你胡說八道！”田雨嵐氣得臉發白，“吃不到葡萄說葡萄酸！你自己教不了奧數，就來詆毀奧數！”
鐘益不再與她爭辯，而是轉向身邊的年輕人，說道：“李工，我們剛才聊的，正是如何用技術手段，將一些有益的思維訓練（包括邏輯推理）融入到更廣闊、更有趣的學習情境中，而不是孤立地、功利地進行強化。這才是教育的未來。”
那位被稱作“李工”的年輕人若有所思地點點頭：“鐘先生，我明白您的意思了。確實，單純的解題工具，天花板太低了。”
田雨嵐完全聽不懂他們在說什麼“技術”、“情境”，但她聽出了鐘益對她引以為傲的奧數教育的輕視。這種超越她認知層麵的“降維打擊”，讓她感到一種莫名的恐慌和憤怒。
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