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"": "所謂‘天下為公’和‘獨夫民賊’，統治者的思維不一樣......整個社會的進步和發展也會截然不同！
就像宋誠的前世曆史，康熙和乾隆，明明知道歐洲發展成了什麼樣子？
甚至於，康熙皇帝精通微積分，以及各種數學分支，稱他為數學家都不為過。
但他對這些知識嚴防死守，害怕底下的百姓學會......
到了乾隆年前，更是這樣！
乾隆甚至是法國皇帝的筆友！
當他得知，法國皇帝路易十六被老百姓砍了頭以後，也是嚇得後背發涼，從此更加嚴格的閉關鎖國，不讓一丁點近現代的知識傳播進來！
他們這些人最關注的核心利益，是自己家族對這片土地的統治。
但宋誠和他們不同......
宋誠連皇帝都不是很上心想做的......他隻想讓天下太平，百姓少一些災難，並且，讓整個民族不落於下風......
故而，他的治國立足點，就是跟呂成良不同的。
呂成良在南朝站穩腳跟以後，繼續充分發揮著封建王朝的愚民政策，讓老百姓除了種地和當兵以外，什麼想法都不要有！
是所謂，戰則用其死，和平則用其力！
跟宋誠在北朝搞的“廣開民智”形成了鮮明的對比！
宋誠認為，想要快速的讓北梁的百姓擺脫愚鈍，光是靠自己引入一些先進的技術，還有知識，這是遠遠不夠的。
最關鍵的問題還是在於培養人才！
所以，他專門挑選了500名全國各地公認的最聰明的年輕，來到了自己的皇宮，親自給他們授課！
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這些人......將來會作為老師，成為傳播知識的火種。
當然，他的妻妾們，還有大臣們，感興趣的也會進來一起聽宋誠講課......
從最基本的算學，幾何，一直到函數，再到物理，化學......宋誠但凡記得的知識，都會係統性的編寫成教案，然後讓他們活字印刷，成為教材！
宋誠還把講學的宮殿，改建成了這個古代第一所實際意義上的大學，名字叫做北朝大學堂，他自己親自當教授。
雖然說，宋誠前世的底子是特種兵......
但他這個特種兵可跟普通的士兵不一樣，早些年，那也是名牌的軍校畢業的。
知識體係相當的紮實，如今跟這些士大夫，還有青年學子們講課，完全是綽綽有餘！
傳播知識隻是一方麵......
關鍵是，宋誠的講解，直接顛覆了這群人的三觀，和全麵的認知。
在古代，對於大自然的理解，每一位聖人都有自己的觀點，儒家，墨家，道家，法家.......根據他們的觀點不同，也給他們歸了類。
而宋誠的講解，跟諸子百家完全不一樣，是一套全新的理念，聽得這些‘精英’們，一個個都唏噓驚奇，格外的著迷！
最關鍵的問題是......和其他諸子百家講解知識不同的是，別人都是一家之言，旁人聽了以後，智者見智仁者見仁，很多情況下，都是主觀的覺得對不對，然後評判！
但是宋誠的不一樣......
他講學的特點是，一切結論，都要拿物理實驗來論證，親自展示給這些“精英們”看。
有類似於馬德保半球“真空實驗”，還有自由落體跟質量大小無關實驗，諸如此類等等......看得這些‘精英們’心服口服，誰也挑不出理來！
畢竟，世界上所有的事情，都是眼見為實，耳聽為虛！
把事實擺在你的麵前，勝過一切雄辯......
他的這種教學的做法，不但大大的樹立了自己的威望，最關鍵的是，讓所有的大臣和學子們大臣了一個共識：那就是我們的宋王，他並非隻是一個能夠一統天下的聖主，更關鍵的是，他是一個聖人！是一個真正超越古代所有先賢的聖人！
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