長，與師生們認為的“無所不能”絲毫不相符。
倒是天人真的有可?能在各種神靈的權柄幫助下，成為“無所不能”的存在。
費奧多爾重新成為了學校的教師，津雲將其任命為了異能理論?學院的院長。費奧多爾對於異理係在校運會中排名末尾的表現沒?什麼特?殊的表示，倒是太宰因為工作能交給別人，看起來挺愉快的，和津雲說話的時候，臉上的笑意都真實了幾分。
“等津雲君重新組建好學校的管理層，就可?以?把事情甩開，想研究什麼就研究什麼了，所以?務必要好好建設學校哦。”今天的太宰依然在給津雲畫餅。
財務資金有菲茨傑拉德管理，理論?研究方麵有費奧多爾負責，學校的運轉狀態越來越好，太宰明顯放鬆了不少?，與津雲聊天的時間也隨之增加。
費奧多爾則開始處理全校學生在理論?考試上掛科率過高的問題。
像異能的相互作用這種可?以?給實力帶來顯著提升的知識，異能者學生們往往掌握得很好，但在其他的方麵，比如人工異能，聽起來難以?理解，又不能讓實力立竿見影地提升的，學生們便不太樂意學習了。
“掛科率過高，是試卷的難度問題，換句話說就是學校的問題。”太宰說，“試卷的題目都是從以?前之時代的題庫裡取的，那時候實力每多一分，活下去的機率就越大，在當時是合理的難度，但現在的話，過難的卷子沒?有意義。”
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
教師們開了幾個會議，評估在校運會以?及上學期考試中學生們對於知識的掌握程度，擬定新的考試大綱。
太宰將新編的試題由津雲稽核，他以?為津雲會給出?建議，但津雲看了新組的試卷的半天，突然問道，“你當時是為什麼從天台上跳下去呢？”
津雲近些?天一直在琢磨校長的實力以?及格緣由，想了半天，把注意力放在了太宰上。
從最?初全校隻?有太宰一名教師，以?及校史中太宰能夠重啟世界，都能夠看出?太宰的特?殊。
。接直此如得問還，個這問地忽會他到料?沒宰太”？咦“
。的死求該應不是人的樣這得覺雲津。去下活人別讓力儘在直一宰太明明
”？長院的院學造金鏈任擔他讓，生先波蘭下一勸忙幫能不能你。麼什?沒“，宰太給見意的改修及?以卷試的過核稽將，兀突的題問的己自了到覺察也雲津過不
。缺空然依職一長院的院學造金鏈獨唯，也中原中是長院的院學鬥戰裝武，外鷗森是長院的院學控管怪妖，爾多奧費是長院的院學?論理能異今如，長院大四命任是，務任戲遊個有雲津
。士萊雪給應置位個這說麼要，位職個這添上己自往想不麼要，的任擔意願個一有?沒們師教的院學造金鏈是但
”。多得好我比果效，生先波蘭勸去你，的來請生先長校是都們師教“，結糾作多上題問的前此雲津在有?沒，笑了笑宰太”？呢到請能哪我，應答他讓能不都請去君雲津“
