第120章 欲辦學

條，無論是春耕安排還是村民矛盾調解，都處理得妥妥當當，讓她完全沒意識到“識字”在村裡竟是件稀罕事。

“誰來教”這個問題，瞬間在她腦海裡盤旋。

她第一個想到的是衛祖，衛祖精通農桑之術，還改良過糧種，學識定然不淺。

可轉念一想，衛祖正忙著研究新的耕作技術，想讓今年的糧食產量再提一提，村裡的春耕還得靠他指導，哪有時間教書？

這顯然是大材小用，也耽誤了更重要的事。

接著是鵲老，鵲老醫術高明，平日裡忙著給村民看病、熬製藥劑，還在研究草藥種植，想建立村裡的藥圃。

要是讓鵲老放下醫事去教書，村裡的醫療保障就成了問題，顯然也不合適。

那謝必安呢？

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