去。”
這些道理不深奧，都是流民能聽懂的“大白話”。有個之前總偷懶的流民，聽了“助”字的道理後，第二天主動幫隔壁的老人挑水，還說：“老師說的對，互相幫襯才像一家人。”
軍令與公告：讓識字“有用”
為了讓大家有“識字的動力”，劉飛讓萬山營的“訓練指令”、縣衙的“公告”，都用“漢字+簡易圖畫”的形式張貼，比如“明日辰時訓練陣型”，下麵畫一隊士兵站成鴛鴦陣；“官市明日收通寶”，下麵畫一枚銅錢。
士兵們發現，認識字就能“提前知道訓練內容”，不用總等什長傳話；工匠們認識字，就能看懂“工坊的物資需求”（比如“今日需煉鐵五十斤”），乾活更有方向。王二柱因為認識了“訓練”“陣型”幾個字，提前知道第二天要練鴛鴦陣，晚上偷偷和什長請教，第二天訓練時表現最好，還被趙青表揚了。
流民們也開始主動學字，有的拿著樹枝在地上練，有的追著老師問“這個字念啥”，夜校的人越來越多，甚至有帶著孩子的婦人，也來學“糧”“飯”“孩”這幾個字，說“以後能教孩子認字”。
文化整合推行了一個月，萬山縣的變化肉眼可見：
流民棚裡，再也沒有因為“口音不同”“習慣不同”的爭吵，南方人和北方人一起吃飯、一起聊天，有的還互相學對方的家鄉話，偶爾冒一句“混搭口音”，引得大家哈哈大笑；
萬山營的訓練場上，士兵們喊口號時“口音統一”，配合陣型時“默契十足”——之前因為聽不懂指令而“慢半拍”的情況，再也沒出現過；
請到𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰查看完整章節
。豪自是滿上臉，字的寫己自著拿家大，目賬的單簡看了會學匠工的有，字名的己自寫了會學兵士的有，人了滿擠都天每，裡校夜的區坊工
。諧和又馨溫麵場，”少多換能寶通“問時不時，真認得聽人他其”……換能也寶通用，米糙換可日明“：念人他其給正，民流的字識個一中其，”知通換兌分工“的上欄告公看起一在圍，民流的方地同不自來個幾到看，查巡棚民流去才文吳次有
”。了人家一像真，常家聊起一能還，字認起一能，活乾起一能，了好在現“，說飛劉對，衙縣到回才文吳”。沙散盤一像，慣習的各有各，思心的各有各，人些這前以“
。”人山萬“是而，”人方北“”人南江“是再不就們他，念觀的同共、言語的同共、息作的同共了有，民流的方八麵四自來些這當，”聚凝的心人“是更，”活乾起一能、話懂聽能“是止不，義意的合整化文：楚清裡心，頭點了點飛劉
。雨風場一每的來下接接迎，們他著陪，”線防心人“的固堅最縣山萬為成將，樹棵這而。樹大的”結團“成長，芽發根生上地土的縣山萬在，子種顆顆一像卻，亮響不音聲這。音聲的”字認“陣陣來傳，起亮漸漸光燈的校夜，起一在連衝煙的坊工和煙炊的棚民流，下陽夕
