麼？”
“語文、數學、英語？”丁琳琳說。
“那是三支箭，但還有政治、曆史、地理。”孫老師說，“你們有六支箭。”
“六支箭？”王強在後麵喊，“那我拿不住！”
“那你少拿幾支？”孫老師笑了。
“我拿兩支就夠了。”王強說，“物理和化學。”
“你不是物理化學都不好嗎？”葉雲開說。
“所以我得拿兩支。”王強說，“拿多了拿不動。”
孫老師笑了：“強子，你這話倒是有道理。與其什麼都拿，什麼都拿不住，不如拿好一兩支。但你們文科班，語文、數學、英語、政治、曆史、地理，六支箭都得拿。”
王強歎了口氣，又開始比劃左手。
第三節課是英語，梁老師講定語從句的綜合練習。
她在黑板上寫了一段短文，讓我們填關係代詞和關係副詞。短文講的是一個科學家的故事，空了很多格。
我填完了，全對。
曉曉看了一眼：“你英語也進步了。”
“那是當然。”
“你什麼都進步了。”
“都是你教的，我哪敢不好。”我說。
她笑了：“你就會說這個。”
丁琳琳在後麵舉手：“梁老師，這道題我不會。”
梁老師走過去看了一眼：“Thisisthemuseum___wevisitedlastyear.填什麼？”
“which？”丁琳琳不確定地說。
“對了。”梁老師點點頭，“為什麼？”
“因為visited缺賓語。”丁琳琳說。
“對。那這個呢？”梁老師指著下一道，“Thisisthemuseum___weworkedlastyear.”
“where.”丁琳琳說。
“對了。”梁老師笑了，“丁琳琳，你英語進步了。”
“那當然。”丁琳琳得意地說，“我昨晚又背了五十個定語從句。”
“五十個？”葉雲開又喊，“你不是說背了五十個了嗎？”
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“那是昨天的。”丁琳琳說，“今天是今天的。”
“那你昨天背的還記得嗎？”
“當然記得！”丁琳琳說。
“那你說說，where和which的區別。”
“where是地點，which是東西。”丁琳琳說。
“那who呢？”
“who是人。”
“那whom呢？”
“whom也是人，賓格。”丁琳琳說。
“那你用whom造個句。”葉雲開說。
“ThegirlwhomImetyesterdayismyfriend.”丁琳琳說。
“對了！”梁老師笑了，“葉雲開，你考考她別的。”
葉雲開想了想：“那whose呢？”
“whose是……誰的。”丁琳琳說。
“那你造個句。”
“Theboywhosefatherisadoctorismyclassmate.”丁琳琳說。
“對了！”梁老師笑了，“丁琳琳，你英語真的進步了。葉雲開，你呢？”
葉雲開愣了一下：“我……我也進步了。”
“那你上來做一道題。”梁老師指了指黑板。
葉雲開站起來，走到黑板前，看著那道題，愣了半天。
“Iwillneverforgettheday___wefirstmet.”他寫了“when”。
“對了！”梁老師笑了，“葉雲開，你也進步了。”
葉雲開回到座位上，丁琳琳笑著看他：“你不是隻會十個嗎？”
“十個也是會。”葉雲開說，“比你不會強。”
“誰不會了？”丁琳琳瞪了他一眼。
“那你背一百個試試。”葉雲開說。
“一百個就一百個！”丁琳琳說，“我背一千個！”
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