組負責最初的目測與假設；一組負責使用工具進行驗證；一組負責綜合研判，給出最終結論並陳述理由。此外，還需要一位客觀的記錄者。”
他的目光掠過幾個已經按捺不住舉起手的身影。
“任務有挑戰性，也有趣味性。”莫斯理老師臉上依舊沒什麼表情，但語氣中透出一絲難得的生動，“如果最終小組協作成功，得出正確結論並論證清晰，所有參與任務的‘檢驗官’，平時成績加兩分。”
“兩分！”
這兩個字像火星掉進了乾草堆，教室裡“轟”地一下炸開了鍋。
平時分一次性加兩分，簡直是前所未有的“重獎”！
幾乎所有人的眼睛都亮了起來。
王強第一個吼了出來，急切地說：“老師！選我！我眼睛最尖！”
賈永濤也不甘示弱，揮舞著手臂喊道：“我我我！老師，我動手能力強！”
張明推了推眼鏡，雖然沒有喊，但舉得筆直的手臂顯示了他的決心。
周博和肖恩更是直接站了起來，生怕老師看不見。
女生這邊，班長朱娜當仁不讓地舉手，神情堅定。
學習委員王梅略微猶豫了一下，也舉起了手。
莉莉興奮地拽著曉曉的胳膊搖晃。
兩人對視一眼，同時舉起了手。
看到曉曉舉手，我自然也舉起了手。
莫斯理老師靜靜地看著這片突然舉起的手臂森林。
臉上依舊沒什麼表情，但緊抿的嘴角似乎柔和了那麼一絲絲。
“王強，賈永濤，張明。”莫斯理老師點名道。
然後解釋道：“你們三位，組成‘目測初判組’。你們的任務是，在不觸碰模型的前提下，用眼睛仔細觀察，給出它可能是什麼幾何體的初步假設，並說明依據。”
強子、濤哥、張明立刻精神抖擻地離開座位，快步走到講台前。
莫斯理老師繼續點名：“周博，肖恩，劉莉莉。”
他接著說明：“你們三位，組成‘工具驗證組’。你們可以使用講台上除藍色模型外的任何工具，進行輔助驗證。”
周博三人也興奮地走上前。
“朱娜，王梅，慕容曉曉。”莫斯理老師看向三位女生布置任務道，“你們三位，組成‘綜合評議組’。你們的任務是，仔細聽取前兩組同學的發現，綜合所有信息，進行邏輯分析，最終給出明確結論，並向全班陳述詳細理由。”
三位女生點點頭。
最後，莫斯理老師的目光落在我身上。“陳莫羽。”
我立刻應道：“到。”
他鄭重地說道：“你擔任‘全程記錄員’兼‘最終質詢員’。你的任務是，客觀記錄三個小組的操作過程、主要觀點和結論。在評議組陳述最終結論後，你有權提出一次關鍵性質疑或補充思考。”
我認真地回答道：“明白，老師！”隨即拿起粉筆，走到黑板一側。
“好。”莫斯理老師退後一步，將講台中央的區域完全讓了出來。
自己則背著手站到了窗邊，目光平靜地注視著。
他宣布道：“‘棱柱檢驗’，現在開始。目測組，你們有三分鐘時間。”
課堂，瞬間變成了一個微型的科研現場。
所有同學的目光都聚焦在講台那小小的區域。
目測組的三人立刻進入了狀態。
強子眯起眼睛，歪著腦袋，從各個角度打量模型。
濤哥則半蹲下身子，視線與桌麵平行，努力去看模型的“底麵”。
張明最冷靜，他抱著手臂，目光銳利地掃描著模型的每一個麵、每一條棱。
他們小聲爭論起來。
台下同學也跟著緊張，有人小聲說出自己的猜測。
三分鐘到，莫斯理老師平靜地提示道：“目測組，請給出你們的初步判斷。”
三人交換了一下眼神，由張明作為代表發言。
他聲音還算鎮定地報告：“報告老師，我們認為這個藍色模型，可能是一個‘斜四棱柱’。”
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莫斯理老師簡潔地追問：“理由。”
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