陸內裂穀初期’！還在鬨情緒呢！”
講到環太平洋火山地震帶時，林老師翻動教案，點名讓王梅描述一下火山噴發的景象。
文靜的王梅站起來，聲音細細的，但每個字都很清晰，像落在玉盤上的珠子：“就是……先看到山頂冒煙，白色的或者灰色的煙，越來越多……然後地麵開始震動，轟隆一聲，紅色的、亮閃閃的岩漿就從山口噴出來了，順著山坡往下流……”
賈永濤聽得入神，忍不住插嘴，比劃著：“像不像……像不像你上周帶來的那個小手搖爆米花機？加熱，加壓，然後‘嘭’一聲！”
王梅想了想，居然很認真地點點頭，還推了下眼鏡：“有點像那個過程。但岩漿溫度比爆米花高多了，大約1200℃。爆米花機炸開的是玉米粒，火山炸開的是……嗯，地球的內部物質。”
這回連一向淡定的林老師都忍不住笑出聲，肩膀輕輕抖動：“王梅同學預習得非常非常充分，連岩漿的具體溫度都記住了。大家要向她學習，把知識學得這麼紮實，還這麼……有生活氣息。”
課堂氣氛輕鬆又熱烈，每個人都參與其中。
“好了，理論講得差不多了，現在我要請兩位同學上台來，實地演示一下。”林老師目光掃過教室，像在挑選合適的“板塊”。
最後，她的目光落在我和曉曉身上，笑意加深，“莫羽，曉曉，你們倆上來。”
底下傳來幾聲心照不宣的“哦——”和低笑聲。曉曉耳根微微泛紅，看了我一眼。
我站起來，讓開位置，她跟著起身，我們一前一後走上講台。站在講台上往下看，全班同學的眼睛都亮晶晶地望著我們，帶著善意的期待和玩笑。
“你們倆現在代表兩個板塊。”林老師開始指揮，像個導演，“莫羽，你個子高一點，站這邊，代表歐亞板塊。曉曉，你代表印度板塊，站這裡。現在，根據地質曆史，印度板塊要向北移動，去撞歐亞板塊了。曉曉，你慢慢朝莫羽移動——慢一點啊，咱們是幾厘米級別的，別搞成車禍現場。”
曉曉點點頭，朝我慢慢地、小碎步地挪了一小步。
我正想著該怎麼配合，是做出被撞得後退的樣子，還是模仿山脈隆起，她卻突然停住了，抬起頭，小聲但清晰地說：“林老師，等等。”
“嗯？怎麼了？”林老師好奇。
“我得先問問我這個‘印度板塊’今天想不想運動。”曉曉一臉認真，“漂移也要看心情的。昨晚睡得好嗎？今天氣溫合適嗎？軟流圈粘度今天高不高？能量充足嗎？萬一我心情不好，不想動呢？”
台下先是一靜，隨即爆發出幾乎要把屋頂掀翻的笑聲和拍桌子聲。
有人笑得直捶大腿，有人捂著肚子。
“板塊也有起床氣啊！”
“還得做心理評估！”
“曉曉你太有才了！”
林老師也笑得彎下腰，好一會兒才直起身，扶額搖頭：“曉曉同學，你這是……‘板塊構造情緒化’？那要不要給你泡杯熱茶，調節一下‘軟流圈粘度’？或者放點輕音樂，改善一下‘地幔對流心情’？”
曉曉自己也笑了：“那倒不用，林老師。現在我評估完了，今天心情還行，能量充足，可以開始漂移了。”
說完，她繼續那緩慢的一小步，輕輕碰到我的胳膊。
我順勢做了個微微後仰的動作，然後舉起手臂，模仿山脈隆起：“報告！歐亞板塊遭受撞擊，喜馬拉雅山正在形成中！”
“很好！碰撞成功！”林老師鼓掌，“形成了世界屋脊！”
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台下有男生喊：“莫羽你那是小土坡！”“曉曉撞得太溫柔了！”“應該來個猛烈點的，造個珠穆朗瑪峰！”
演示完碰撞，林老師又點了莉莉和王強上台演示轉換邊界。
兩人並排站在講台另一側。莉莉看了眼王強，突然舉手：“報告林老師！我申請和王強同學換一下位置！”
“為什麼？”林老師問。
莉莉捏著鼻子，一臉嫌棄：“他今天早上肯定吃韭菜盒子了！味道忒濃鬱，屬於‘地幔熱柱噴發型板塊’！我需要一個‘安全轉換距離’，以免受到‘化學物質擴散汙染’！”
王強一臉委屈，大聲辯解：“我刷牙了！刷了三分鐘！用的是中華牙膏！”
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