就在地底世界因為惡魔造物而感到世界觀崩塌的同時，神疆也在進行著一場徹頭徹尾的改革。
改革的起點不是某個突發事件，而是一連串已經被觀察到很久、但始終沒有被集中處理的問題。
這些問題分布在不同的領域裡，但它們有一個共同點——如果不處理，它們會在未來的某個時間點變成比當前鼠患更難解決的問題。
沈銘坐在會議室裡，麵前攤著幾張寫滿字的紙，紙上列的條目不多，但每一條後麵都有大量的備注和補充說明，這些都是他經過了好幾頁的思考得出的結論。
會議室的燈是剛換過的，火苗比之前穩，在桌麵上方投下一圈穩定的、不會晃動的光。
他麵前那張紙上畫了一些簡單的線條，不是公式，不是結構圖，更像是用來理順幾條思路之間關係的標注。
而這場改革首當其衝的就是教育。
8萬多人聽起來很多，但是，沈銘知道，這些年來，真正的理論科技發展幾乎為零。
80多年過去了，自己當初帶來的那些知識是什麼現在就還是什麼。
那些知識的傳播鏈條已經完整地覆蓋了義務教育、初高中和部分專業領域，但傳播鏈條的末端沒有產生新的內容。
隻是像一座已經建造完畢的水渠，水在裡麵按照固定的路徑流動，流速穩定，沒有向兩側溢出，也沒有在末端形成新的分支。
他知道理論科學的長進非常困難，但80多年沒有任何長進，沈銘懷疑這隻能是體製的問題。
當他意識到這一點的時候，手指在桌沿上停了一會兒，像是在讓那個判斷在腦子裡完整地落定一次。
至於體製有什麼問題？他在經過了幾夜的思索之後也想到了結論。
那些夜晚他坐在桌邊，油燈從滿燃到半枯，桌麵上攤著各據點的年度彙報、學校畢業生去向統計和科研經費的使用明細。
他在那些紙頁之間來回翻動，把數字和名字在腦子裡互相配對，刪掉重複的，篩掉無法交叉驗證的，最後剩下來的那些數據，從各個方向指向同一個點：
當官的社會福利以及待遇遠遠高過搞科研的，哪怕有那麼多成績好的聰明人，他們的第一誌願也永遠是當官，而不是搞科研。
他翻到那頁關於畢業生去向的統計表時，視線停在了“留校任教”和“進入官府”兩欄之間的數字差上，那個差值連續幾年都沒有變過，像是被鎖死在一個固定的區間內。
他在那頁紙上用炭筆在邊緣畫了一道線，然後繼續往下翻，沒有在那一頁停留更久。
這種情況要改變，要讓聰明的人願意做科研，而不是當官。該怎麼改變，沈銘花了一夜的時間，製定了如下的三步走戰略。
第一步：宣傳科技強國，科技救國，弘揚科技是未來發展的新動力，新趨勢的概念。
他在這一步的旁邊標注了幾個字，字跡潦草但不難辨認——“不靠口號，靠製度”。
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他寫完之後又在“科技是未來發展的新動力”下麵畫了一條橫線，然後在這條橫線的末端加了一個箭頭，指向頁麵的邊緣，那裡寫著一行更小的字：
“言論要配合利益，否則留不住人。”
同步增大官員錄取難度，省內官員任命需上報始源，異地做官。
他在紙上寫下“異地做官”四個字時停頓了片刻，像是不太確定這個詞組對在座的人是否足夠清晰，但他沒有換成更長的描述。他繼續往下寫。
第二步：增加科研人員的待遇及社會地位，增加其勞動收入。
絕大多數普通人都是十分庸俗的，你不能拿道德概念、為後人謀福這種高大上偉光正的東西去要求他們，直接提升他的生活待遇才是最優解，在私有製的情況下，沒有人會不愛錢。
他在“科研人員”這個詞旁邊加了一個括號，寫著“含農學、建築、金屬鑄造等”，像是要確保在座的人不會把“科研”理解成隻有某幾個學科。
第三步，也是沈銘認為最重要、最需要規範的一步：從這次改革以後，所有科研人員的學曆並不會再是隻要你畢業了，那你就永遠畢業了。
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