趙小川與孟雲卿對坐，中間攤開著今日朝會的記錄和王雱初步擬定的試點方案。
“王雱提出試點，確是老成之見。”孟雲卿輕聲道，“江南文風鼎盛，士子眾多，革新阻力會最大，但若能在此地成功推行，則天下可定。不過，試點期間，必有無數雙眼睛盯著，稍有不慎，便會成為反對派攻擊的口實。”
趙小川點頭：“所以試點方案必須周密。三科名額分配、考試內容、閱卷標準、錄取後的任用，每一個環節都要經得起推敲。”他指著方案中的一條，“比如這‘格物科’，沈括正在擬大綱。但如何閱卷？由誰閱卷？匠人學問，傳統文官看得懂嗎？若看不懂，如何保證公平？”
孟雲卿思索片刻：“或許可設‘雙重閱卷’——先由格物專家（如沈括及大匠）評技術分，再由禮部官員評卷麵格式、論述條理等文理分，綜合定等。閱卷人名單需公示，接受監督。”
“好主意。”趙小川記下，“還有糊名謄錄，必須嚴格執行，防止有人以‘字跡辨認’‘文風熟悉’為由舞弊。謄錄人員要隨機抽取，隔絕內外。”
兩人逐一討論試點可能遇到的問題及應對之策。孟雲卿心思縝密，常能想到趙小川忽略的細節；趙小川則思路開闊，能提出創新解決方案。
“除了考試本身，還有錄取後的任用。”孟雲卿提醒，“若三科進士隻被安置在閒職，或受排擠，那改製就形同虛設。必須明確，三科進士與經義進士享有同等待遇，按成績和能力分配實職，尤其是鹽政、漕運、工部等急需部門。”
趙小川讚同：“要在試點方案中寫明任用原則，並由吏部專項督導。第一批三科進士的任用情況，將直接影響改製能否推廣。”
他又想到一點：“輿論引導也要跟上。讓蘇軾組織一批支持改製的文人，撰寫文章，闡述改製意義，介紹三科內容，消除士子疑慮。同時，可以邀請一些開明的大儒、名士，公開表態支持。”
孟雲卿微笑：“此事可讓國子監配合。組織幾場‘格物講座’‘算學沙龍’，讓士子們親眼看看，這些‘末技’中也蘊含著大學問。觀念的改變，需要時間和示範。”
窗外更鼓聲傳來，已是三更。燭光下，兩人依然精神奕奕。革新的每一步，都如履薄冰，但並肩籌謀、步步為營的感覺，卻讓人充滿力量。
“科舉改製，或許是此次革新中最難的一關。”趙小川握住孟雲卿的手，“因為它觸動的，是這個帝國最核心的精英選拔機製，是千年來的文化慣性。”
孟雲卿回握他，目光堅定：“但也是必須過的一關。若不能打破‘唯有讀書高’的迷思，不能建立起多元化的人才評價體係，那麼鹽政、漕運、吏治等所有革新，最終都會因為缺乏合適的人才而流於形式。陛下，這一步，再難也要走。”
“是啊。”趙小川望向窗外漆黑的夜空，仿佛能看到無數士子挑燈夜讀的身影，“希望百年之後，後人回顧今日，會說這是一次讓大宋煥發新生的關鍵變革，而非一場災難。”
揚州城，鹽鐵司衙門外，招標結果的公示榜前，依然圍滿了人。
孫老實的“孫記鹽行”赫然在列，中標了三千引的份額——雖然不算最多，但對他這樣的小鹽商來說，已是天翻地覆的變化。
更引人注目的是，中標者中有三成是過去的中小鹽商，還有兩成是外地新來的商號。而金滿堂、周四海等六大鹽商，雖然也中了一些標，但份額已從過去的七成壓縮到不足四成。
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周四海站在人群外，遠遠看著榜單，麵色複雜。他名下的“四海昌”中了五千引，比預期少，但總算保住了部分根基。更讓他意外的是，他新投資的“周記織坊”，因為“經營規範、賬目清晰”，被漕運司選為官用帆布供應商，接了個不小的訂單。
“東家，織坊那邊問，要不要擴大規模？”賬房低聲問。
周四海沉默良久，終於開口：“擴。另外，去打聽打聽，格物科都要考什麼。我家那個不成器的小子，讀書不行，就喜歡擺弄織機，說不定……真能去考考。”
賬房驚訝地看了他一眼，連忙應下。
不遠處，孫老實正被一群中小鹽商圍著道喜。他麵色通紅，又是激動又是惶恐：“各位……各位同僚抬愛了。老實我能中標，全賴朝廷新政給了機會。以後……以後咱們一起，把鹽賣好，把灶戶照顧好，絕不辜負朝廷信任！”
有人問：“孫老板，聽說朝廷要設鹽商合作社，聯合中小鹽商一起采購、運輸、銷售，降低成本。你參不參加？”
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