眾人一怔。
蘇軾繼續道：“若是給已經精通格物的大匠看，自然無需太多圖；若是給全無基礎的士子看，圖多些、細些，是否更利於他們入門？朝廷開格物科，是要選拔通曉實務的人才，不是要培養鑒賞寫意畫的文人。實用為先，美觀次之，此乃教材本旨。”
他拿起書稿：“再者說，這些插圖雖寫實，卻工整清晰，標注詳儘，自有一種嚴謹之美。恰如沈括沈兄所言，格物之妙，正在於規矩方圓、毫厘不差。這種美，與書畫之美不同，卻同樣是美。”
沈括感激地看了蘇軾一眼，補充道：“下官已請示過王相（王雱），王相批示：‘教材貴在明理致用，不必拘泥舊例’。禮部、國子監若有改進意見，下官自當聽取，但核心原則——圖文並茂、注重實操——不能動搖。”
禮部郎中與國子監司業對視一眼，知道這是中樞的意思，隻得妥協：“那……至少將插圖縮小些，文字多些。還有，這些匠人俚語，需改為雅言。”
又是一番討價還價，最終達成折中：插圖保留，但適當減小；文字擴充，但保持淺白；專業術語附文言解釋。
審定會散後，沈括與蘇軾並肩走出國子監。細雪落在肩頭，兩人卻不覺寒冷。
“多謝子瞻兄仗義執言。”沈括由衷道，“若非兄台，今日這教材，怕是要被改得麵目全非。”
蘇軾擺手：“存中兄客氣了。蘇某隻是說了實話。說來可笑，那些人反對插圖多，卻不想想，他們讀的《周禮·考工記》《天工開物》，哪本沒有圖？隻是那些圖粗糙，他們便覺得‘古雅’；咱們的圖精細，他們反覺得‘俗氣’。真是以古非今，不問實際。”
沈括歎道：“革新之難，難在人心。改變觀念，比改變製度更難。”
“所以才要輿論引導。”蘇軾眼中閃著光，“存中兄，你的教材審定完了，蘇某的‘白話講壇’也該開新篇了。明日大相國寺，講‘算學之用’，你可要來助陣。”
“一定。”沈括點頭，隨即想起一事，“對了，杭州那邊，似乎有些動靜。王相來信說，江南士林對改製抵觸頗深，恐春闈時生變。”
蘇軾笑容微斂：“意料之中。不過，有王相坐鎮，有朝廷新規，有沈兄的大綱和教材，有狄詠在邊境的辣椒外交成功——這些都是新政的實績。實績麵前，空談能有多大作用？咱們做好自己的事便是。”
兩人在雪中分別，各自奔赴下一場“戰鬥”。他們不知道，江南的暗流已經彙聚，即將形成一股洶湧的潛浪。
北疆，宋軍大營外新辟的試驗田。
雖是臘月，但幾座暖棚內卻綠意盎然。一株株辣椒苗茁壯成長，部分已結出青紅相間的果實。這是狄詠特意搭建的“越冬試驗棚”，用來驗證辣椒在北方寒冷條件下能否存活。
西夏派來的三位農師——都是野利家族精心挑選的熟手——正圍著幾株辣椒嘖嘖稱奇。
“狄侯爺，這暖棚之法，當真巧妙！”為首的農師摸著夯土為牆、厚草覆頂的棚子，眼中放光，“如此，即便寒冬，棚內也能保持地溫，作物不致凍死。此法若在我國推廣，冬日也能種菜了！”
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狄詠微笑：“此乃我大宋農人積年經驗。貴國若感興趣，可派更多人來學。”他摘下一顆紅透的辣椒，遞給農師，“嘗嘗？”
農師小心翼翼咬了一小口，頓時滿臉通紅，哈氣不止，卻眼睛發亮：“夠勁！這味道……若做成醬料，配羊肉、拌麵食，定是美味！”
狄詠大笑：“正是。此物不僅能調味，冬日食用更能驅寒活血。貴國地處西北，冬日苦寒，辣椒正是對症良物。”
他示意親兵抬來幾個木箱：“這是百斤辣椒乾、五十斤辣椒籽，以及暖棚搭建圖冊、種植要點手冊。按協議，此乃首批贈與。待貴國戰馬首批五百匹交付，本侯便派專使，傳授越冬管理、病蟲防治等進階技術。”
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