教書，教出來的學生卻未必能為抗戰出力。不如直接到前線來，做點實際工作。”
他身後的一個年輕女學生接過話：“韓老師，我在學校就讀過您在北洋機器局時發表的論文，關於耐酸材料應用的那篇。沒想到能在這兒見到您本人。”
韓愈有些不好意思地推了推眼鏡。
陳教員他們帶來了好東西——幾本專業化工書籍，一些實驗儀器，還有一批珍貴的化工原料樣品。最重要的是，他們有係統的理論知識。
化工廠開了個簡短的歡迎會。陳教員看了化工廠的設施，既驚訝又感慨。
“在這麼簡陋的條件下，能建成這樣的化工廠，真是了不起。”他說，“但是，有些工藝流程可以優化。比如這個反應池，其實可以用串聯的方式，提高原料利用率。”
“還有這個廢氣處理，”一個年輕男學生指著排氣管，“直接排放太可惜了，裡麵還有二氧化硫，可以回收製硫酸。”
韓愈聽得眼睛發亮。這些正是他之前想到但沒條件實現的想法。
從那天起，化工廠多了支生力軍。陳教員帶著學生們，重新設計了工藝流程。反應池從單池改為三池串聯，原料利用率提高了三成。廢氣回收裝置建起來了，雖然簡陋，但每天能多產出十幾公斤硫酸。
最重要的是安全措施的完善。陳教員從專業角度，重新製定了操作規程。每個反應池都裝了雙泄壓閥，加了溫度壓力自動報警裝置——用簡單的機械原理實現，雖然土，但管用。
“韓愈同誌，”陳教員有一天對韓愈說，“你是個實乾家，有經驗，有想法。但化工生產，光靠經驗不夠，得有理論指導。咱們倆配合，一定能把這化工廠辦得更好。”
韓愈用力點頭。他第一次覺得，自己那點技術，終於有了用武之地。
兵工廠這邊，李維也沒閒著。新一批鐵雨機槍和筋骨炮的生產任務下來了，這次數量更大，時間更緊。但有了前幾次的經驗，生產線運轉得越來越順暢。
本章節來源於𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
七月初，前線傳來一個重磅消息：在一次大規模反掃蕩作戰中，使用新式炸藥和鐵雨機槍的部隊，取得了重大戰果。戰報裡特別提到，新炸藥威力巨大，日軍的碉堡和坦克都擋不住。
一號首長親自批示：“軍工戰線的同誌們，打出了威風，打出了士氣。望再接再厲，為抗戰勝利做出更大貢獻。”
批示傳到兵工廠時，整個洞窟都沸騰了。工人們敲打著鐵皮，歡呼聲響成一片。
李維拿著那份批示，看了很久。然後他走到正在調試機床的韓愈身邊。
”。了們咱揚表長首號一，問顧韓“
”。用管線前在，西東的們咱，是的要重。要重不，的揚表不揚表“：汗把了擦，活的裡手下停愈韓
”。好更，多更造得們咱。夠不還但“，說維李”。用管是“
”。展發續持能才，係體成形。的承軸做門專，的簧彈做門專如比，間車的套配建要還。擴要也廠工兵，擴要廠工化“，說愈韓”。模規大擴得那“
”。紮裡深往得也，根的們咱。快得長木草，了天夏“，外洞向望維李”。來步一步一“
。旗杆一像，升上地直筆，下空天的日夏在煙那。煙了起冒又囪煙的廠工化，處遠
。聲步腳的進前代時個這像也，跳心的地土片這像，重厚，沉低音聲那。隆隆聲器機，裡洞山
。前向有隻，路退有沒，上路條這在。走地步一步一，路。啃地茬一茬一，茬硬
