積，提升家臣們的文化水平，艾德慕可不希望自己的麾下會像十來年後的守夜人部隊那樣，千八百人裡挑不出二十多個識字的人。
而最現成、最優質的師資莫過於諸侯貴族的顧問學士。
另一方麵，艾德慕是想加大與未來封臣們的聯繫，提高徒利家族在河間地的凝聚力，順帶著強化年輕一代人的才能素質，所以邀請各家族學士時，也試探性的招收自願入學的諸侯子嗣，年齡限製為十歲以上。
維斯特洛的貴族子弟在具備了一些基礎知識、能生活自理後，也就是大概十歲這個年紀，一般會派往其他身份相稱的貴族家庭中充當侍從，觀摩和學習騎士的技藝，正是這一傳統習俗為艾德慕的辦學想法減小了不少阻力。
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既然孩子大了總要出門學藝，那河間地總督的家中自然是個好去處，還能順理成章的親近封君，送去了孩子的諸侯，亦不會吝惜借調學士，畢竟自家也是受益方之一，還能兼顧探望一下孩子。
征服者伊耿加冕後的第二百八十四年，篡奪者戰爭塵埃落定，奔流城臨時學院的第一批學生與老師就這麼產生了，雖然人數不多，但艾德慕明白新事物的推行很不容易，也不能心急。
隨著佩戴各色金屬項鏈——青銅代表著天文學、白銀代表著醫術、紅銅代表著歷史、鐵代表著軍事學、黃金代表著經濟學……的五六個學士登場，艾德慕又懇求霍斯特老公爵延請河間地知名的騎士來學院交流武藝技法、作戰經驗，每隔幾個月一換。
這無疑令奔流城的臨時學院顯得更加鄭重其事起來，而非是河間地臣民們認為的僅僅是一場別開生麵的社交活動。
能幫家族拓展人脈關係，又能讓子嗣學到本事，奔流城學院不得不讓河間地的大小貴族們另眼相待，曾經抱有觀望態度的諸侯亦改轍更張，有甚者送來了全部十歲以上的兒子，連沒有兒子的布雷肯伯爵也派來了侄子，學院的師生規模迎來了一次飛躍。
艾德慕算過辦學的開銷，實際花不了幾個錢。
有封君相召的大義和出任教師所獲得的榮譽在前，學士們與騎士們的報酬均是禮節性的，純屬是半賣半送，換成尋常的富商請老師可就沒那麼便宜了。
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