朱祁鈺並沒有完全剝奪禮部在教化過程中扮演的角色屬性。
科舉，依舊由禮部主導主持。
禮部的支柱產業編書出版，同樣得到保留。
這可是禮部官員最為重要的經濟來源啊，如果拿掉這個，難以想象，究竟會出多大的事。
禮部尚書楊寧表示無所謂，對他來說，學部的成立，還減輕了不少負擔。
國子監雖然倒下了，但穢土轉生成為了學部。
學部的職能，與國子監幾乎一模一樣。
不過，國子監依舊得到了保留，隻是身份地位不如從前。
從今以後，國子監負責初級教育，學部直接承辦高級教育院校。
京兆大學，隻是一個開端。
未來，兩京十三省，必定還會有其他地方開辦官方大學。
有人從禮部的告示中，大膽猜測。
“以後，不會科舉被取締了吧？”
現有的選拔官吏體係，有且隻有一條路，唯有科舉上岸，方能光宗耀祖。
可是，現在看來，科舉，真的是一條光明大道嗎？
......
科舉，起源於隋朝，落實於唐朝，又在宋朝發揚光大。
唐朝科舉製度初立，錄取人數較少，且不固定。
貞觀年間年均約10人，到了晚唐時期有所增加，但極少超過40人。
沒有身份背景的寒門子弟，才會去參加科舉。
真正的世家貴族，他們依靠門第、恩蔭就能輕鬆入仕，用得著科舉嗎？
到了宋朝，科舉成為核心選官製度，錄取人數顯著增加。
還增設“特奏名”（恩科），照顧多次落第者，進一步擴大錄取範圍。
兩宋共開科118次，錄取進士約11萬人。
年均約340人，這是一個非常誇張的數據，科舉可是三年一次。
由此可見，兩宋的冗官狀況有多嚴重？
明朝充分吸取經驗，將科舉的錄取名額保持在一定數量。
洪武年間，錄取進士約120-200人，永樂後期至明末，每科普遍在300人上下。
曆史上，明朝共開科89次，錄取進士約2.4萬人。
即便朱祁鈺對科舉大刀闊斧的改革，先前有個一兩屆特招人才比較頻繁，其數量也不超過300個。
。製克較比算還
。度製舉科善完續繼，新創拓開有又明大，朝前比相，外之此除
𝐰𝐭.𝐩𝐨𝐨名域的們我住記請
。係體的”校學由必舉科“成形，合結密緊）監子國（校學與舉科將
。理道無不也，慮考此如會眾民，此因
。的做麼這是也實確鈺祁朱
。眾於布公，示告份一第的後辦創部學，後之天七的達下示告部禮在，然其不果
：下如製新行改，試科常等工明、算明之設原罷，始歲即自。造深精專求務，科諸學化、理物、理醫、工農、輿地、文天、學算授，本為知致物格以學其。樞首之才育學實為，師京於學大兆京設奏部學今【
。生科預學大兆京為錄，者選中。義初物格、術算、法文較考，試級三院、府、縣分，理主部學由。考赴可皆，下以立而，者算基、理文通，弟子民良及員生下天
。士學實稱，憑文業畢頒學大由滿期，者優俱行學。勘踏野田、測實坊工以佐並，業術攻專年三後，目綱科本習年二前，年五製學。科專入分，質資趣誌其據，後習通年一經，學大入生科預
】。祿品三從至品五正食，院究研入擢特可，者異優其。新創發研事專，祿品五從至品七正食，院諸工農冶礦省行各、所繕營部工、局器軍、監天欽至遣分，員補候院究研授第等依，者試中。操實業術、論策以試，試廷加參部赴需士學實
。革改的新了來迎次再舉科明大
。科文下剩隻，科理了消取又今如，舉科的科理、科文有還本原
。試考要需不表代不，式形舉科了消取，早太興高別先
