，他說“要麼有代溝，要麼兒子處於叛逆期”。這話看似有理，實則經不起驗證：世界上有聽話的兒子，也有不聽話的，有例外就不是真理；而且把這話告訴兒子，根本解決不了問題，這就是流於形式，沒有觸及本質。
前幾天新聞說，美國聯邦政府為兩種抗艾藥物（DDI和ACT）雀躍，實驗顯示：感染艾滋病的孕婦，不服用ACT，生下艾滋寶寶的概率是25%；服用後概率降至8%。這話在我看來就是胡說八道，標準本身就錯了，不服用藥物的孕婦中，75%的人沒有生下艾滋寶寶，憑什麼用“概率降低”證明藥物有效？這就是“小知”的局限，被形式束縛，找不到核心邏輯。
中國人五千年都稱頌堯舜為聖人，隻因他們“不恥下問”，哪怕是父母說的話，隻要有道理就認同。反觀現在很多博士、碩士，放不下身段，認為自己不會錯，永遠困在“小知”裡。真理往往就在身邊，可能藏在兒子的一句話裡，求知時要像大海容納百川，若固步自封，就永遠隻是一條小水溝，留不住大魚。佛家稱這種心態為“知識障”，《易經》中叫“蒙昧”，比童蒙更可怕。如何啟蒙童蒙、點化成蒙，《易經》中都有方法，隻要認真看錄影帶，就能通透。
下堂課之前，我會發給大家一套《易經》圖冊，我們從讀圖開始。為了讓大家更容易進入《易經》的“神”，我先用陽宅學引入，第一堂課講天文，第二堂課講地理，二者結合，既能銜接前文的命理知識，又能自然帶入《易經》的應用場景。
《易經》開宗明義就確立了方位概念，老祖宗將天地分為九宮八卦，這看似複雜，其實很簡單。任何房子、辦公室都有東南西北，老祖宗認為天地八方象徵“四維八德”，“維”是規範、範圍的意思。西北方為乾卦，代表天，因為古人認為中國西北高原是世界最高最大的高原；西南方為坤卦，代表地，天地孕育眾生，就像家庭中父母養育子女，範圍不同，本質卻相通。
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前幾天我在電視上看到教育部長談讀書，他說“歷史事件可以參考，但不會重複”，這話實在不妥。歷史事件的“象”確實隻有一次，但內在的“神”始終不變——讀歷史要讀“神”，而非記“形”。難道要學韓非子，就去模仿他的言行？我們要傳承的是其中的道理，就像講盜蹠的故事，不是要大家去做小偷，而是理解“聖、智、勇、義、仁”的本質，這就是“傳神”。
東方為震卦，象徵雷，太陽從東方升起，代表初陽，對應家庭中的長子，所以古代太子住東宮，日本人學我們設東照宮，若我們再不切實發揚中華文化，反而會被日本超越。東南方為巽卦，象徵風，對應長女；南方為離卦，象徵火，對應次女；西方為兌卦，象徵澤，對應少女；北方為坎卦，象徵水，對應次子；東北方為艮卦，象徵山，對應三子。
這就是人間道中的“長幼有序”，現在教育界、宗教人士都在講這個道理，說“家和萬事興”。可若假設這話絕對正確，他們敢寫保證書，保證夫妻不離婚、兒子聽父母話、妹妹晚結婚嗎？不敢，因為這話有漏洞，隻講形式，不重本質。很多人知行不一，道理都懂，卻做不到。
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