“什麼筆記？”
“英語的。”
楊妮兒看了一眼她寫的東西，密密麻麻的漢字，看不太懂，也沒興趣，縮回去繼續翻她的小人書。
方曉蘭寫了大概二十分鐘，上課鈴響了。
“叮鈴鈴——”
鈴聲在走廊裡回蕩，帶著一種老式電鈴特有的金屬顫音。
教室裡安靜下來。同學們紛紛回到座位上，把課本擺好。
班主任兼數學老師張德明夾著教案走進來。
四十來歲，瘦高個，戴著副黑框眼鏡，中山裝的領口洗得發白。
他把教案往講台上一放，目光掃了一圈教室，清了清嗓子：
“上課。”
“起立！”班長喊了一聲。
全班同學稀稀拉拉地站起來。
“老師好——”
“同學們好，坐下。”
方曉蘭跟著坐下，把作業本合上塞進桌洞裡，翻出數學課本。
張老師翻開教案，開始講課。今天講的是二元一次方程組的應用。
他講得不算生動，但條理清楚，闆書工工整整的，一筆一畫都寫在黑闆上。
方曉蘭聽了一會兒，發現這個年代的數學課比她想象中要紮實。
沒有花裡胡哨的教學方法，就是老師講、學生練，一步一個腳印。
她聽著聽著，思緒有點飄。
一邊聽講一邊想著空間裡的那幾隻雞——得想個辦法弄熟它們。
要是能在外麵找個地方生火就好了……但上哪兒找呢？
去山上？太遠了，來回得兩個多小時，放學去天都黑了。
要不找個沒人的地方用石頭壘個竈？但生火的煙怎麼辦？被人看見就麻煩了。
方曉蘭正想著，忽然聽見張老師叫她的名字。
“方小蘭。”
方曉蘭一愣，擡起頭。
張老師站在講台上，手裡拿著粉筆，正看著她。
黑闆上寫著一道應用題，洋洋灑灑好幾行字，大概是一個典型的方程題，但數字設得比較複雜。
“上來做一下這道題。”張老師說。
教室裡安靜了一瞬。
方曉蘭注意到有幾個同學轉過頭來看她，眼神裡帶著點看好戲的意思——
原主的數學成績中等偏上，但這種難度的題，平時都是讓課代表或者成績好的同學上去做的。
今天怎麼點她的名？
方小青坐在靠窗的位置，嘴角翹起來，眼睛亮亮的，一副等著看好戲的表情。
她把鉛筆在手指間轉了兩圈，往桌上一擱，雙臂抱在胸前，往後靠在椅背上。
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楊妮兒在後麵小聲說：“方小蘭，你會不會？”
聲音裡帶著點擔心。
講台上張老師目光炯炯地盯著方曉蘭，他並不是特意要為難方曉蘭，隻是發現方曉蘭有些心不在焉，提醒她認真聽講。
如果方曉蘭實在答不上來，自己也會讓她坐下。張老師心中思緒思量。
方曉蘭沒回答，站起來往講台上走。
走到講台前，她拿起粉筆，看了一眼題目。
這道題目確實有點繞。
張老師還特意加了一點難度，需要先換算才能列方程。
對初二的學生來說，確實有些難度。如果是原主，估計答不上來！
但對方曉蘭本人來說，問題並不大。
她穿越前可是個本科大學生，這就是一道再簡單不過的一元一次方程。
方曉蘭沒有猶豫，直接在黑闆上寫：
粉筆在黑闆上沙沙地響，方曉蘭的字跡工工整整，一筆一畫清清楚楚。
寫完最後一步，她把粉筆放下，轉身看向張老師。
教室裡安靜了大概三秒。
方小青的嘴角慢慢收回來了。
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