可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序知識係統，是已經係統化和公式化了的知識。
所有人都把關注重點放在了可檢驗，客觀事物，係統性，這些詞上。
卻沒發現，對於科學定義，落足點是知識兩個字。
而知識，和教育是強製綁定的。
如果不存在自學，那就不存在科學。
所以，應天書院此時所有學生都在思考。
並且誕生了一些喜人的成果。
比如周敦實根據水往低處流，逐漸發現了一個道理，幾乎所有東西，都會往地上掉，除了風吹時的鵝毛和磁鐵下的釘子。
但，這些都不是科學。
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在沒法繞過學閥把知識傳承下去之前，科學是不存在的。
這也是為什麼後世現代覺得中華古代沒有科學隻有技術，是一個道理。
因為穿不下來。
具體傳不下來是後人不願意學，還是前人沒總結好，還是某個臭不要臉的朝代的皇帝毀掉了傳承，都是你內部的事情，結論就是古中華沒有科學。
所以，現在，當務之急是讓更多人認字。
而章曠，不會把自己的目標告訴任何人，隻是去做。
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