“陛下聖明。”
教室裡。
寧川站起身,轉向全班。
“剛才明玥問的問題,其實很好。”
學生們擡頭。
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寧川在黑闆上寫下兩個字。
“共情。”
他放下粉筆。
“但歷史學習不能隻有共情。隻共情,容易被故事帶走;隻考據,又會把人變成冰冷的名字。”
。誌墓的上幕屏指了指他
”。人的實真近接量盡,內之據證在是,的做要們我以所“
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“陛下聖明。”
教室裡。
寧川站起身,轉向全班。
“剛才明玥問的問題,其實很好。”
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寧川在黑闆上寫下兩個字。
“共情。”
他放下粉筆。
“但歷史學習不能隻有共情。隻共情,容易被故事帶走;隻考據,又會把人變成冰冷的名字。”
。誌墓的上幕屏指了指他
”。人的實真近接量盡,內之據證在是,的做要們我以所“
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