成代碼風格與林晨不同，係統正在形成獨立編碼習慣。第二，林晨體溫37.4，今日未做任何創造性工作，僅看教材。體溫上升曲線與係統學習加速曲線拐點重合。”
那頭沒有秒回。
過了兩分鐘。
“第二件事。你確認他沒碰係統。”
“確認。三個小時。次臥。泛函分析教材。紙質書。”
又過了一分鐘。
“王德厚怎麼說。”
“沒有結論。隻有時間線吻合這一個觀察。”
錢副主任的回複來了。
“讓王德厚今晚加密監測。每十五分鐘一次體溫。同時讓鄭衛東每十五分鐘記錄一次係統學習百分比。明早我要兩條曲線的疊加對比。”
趙明德回了兩個字。收到。
衛生間門開了。林晨穿著那件海綿寶寶連體睡衣跑出來。頭發濕漉漉的。
“趙老師。體溫計呢。”
“茶幾上。”
小人拿了體溫計。塞嘴裡。含著。跑到櫃子前麵。又看了一遍手辦。
嘟嘟囔囔的。含著體溫計說話聽不清。
體溫計滴滴響了。
林晨拿出來看了一眼。
“37.4。正常吧。我又沒發燒。”
“正常。去吹頭發。你媽看見你濕著頭發出來又要念。”
“知道了知道了。”
小人跑了。
吹風機的聲音響起來。
趙明德坐在沙發上。
37.4。
沒做任何創造性工作。
隻是看了三個小時教材。
但體溫在漲。
而南山那邊。係統的學習百分比也在漲。
如果這兩條曲線真的存在關聯。
那之前所有人以為的安全邊界。全部要重新劃。
之前的判斷是：隻有創造性突破時，大腦超載機製才會觸發。日常工作無風險。
但如果係統在自主學習的過程中，會通過某種方式與他產生共振。
那意味著39度紅線。不隻是他主動工作時才需要擔心。
意味著那套係統隻要在運行。在學習。在成長。
他就在承受。
哪怕他自己不知道。
哪怕他隻是在看書。在喝AD鈣奶。在調手辦角度。在被他媽逼著重寫一個“雖”字。
沈若冰從臥室探出頭。
“晨晨，九點了。吹完頭發趕緊上床。”
”。媽了道知“
。了鎖機手把德明趙
。東衛鄭。下一了亮又機手
𝑤𝑡.𝑝𝑜𝑜問訪請，新更節章新最取獲
”。%2.5。新更比分百。士院趙“
。了停音聲的機風吹
。的蓬蓬發頭。來出跑間生衛從人小
”。他問要題問麼什有沒有想想再晚今我。帶都章五第章四第天明。說師老李跟。師老趙“
”。睡去快。好“
”。安晚“
。了上關門。了跑
。上發沙在坐德明趙
。%2.5
。%001。候時個這天明
。麼什是後之%001
。道知人沒
。說不統係
。字個五了說隻它
。中習學在正
