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"": "要追溯八十五年前國文教員夏丏尊在春暉中學的第一堂課中講了些什麼，已經很難了。但有一點可以肯定，這個後來因翻譯了《愛的教育》而風靡全國的教育家，從這時候起，已經從這所偏僻鄉村的私立中學中實踐起愛的教育了。
這種夏氏式的“愛的教育”的核心就是源於對學生的愛。他在浙江一師執教時曾用這種愛化解了一個舍監與學生之間尖銳對立的矛盾，幾乎成了這所學校最成功的典範。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
“舍監在當時是一個屈辱的位置，做舍監的怕學生，狡黠的學生竟膽敢和舍監開玩笑，有時用粉筆在他的馬褂上偷偷地畫烏龜，或乘其不意把草圈套在他的瓜皮帽結子上，至於被學生趕跑，是不足為奇的。”
然而夏丏尊卻並沒有被趕跑，而是站穩了腳跟，他的方法很簡單，就是對學生講感情，學生鬨也好，皮也好，甚至罵也好，“我一切都不計較，我不記學生的過，有事不去告訴校長，隻是自己用一張嘴和一副神情去直接應付。每日起得甚早，睡得甚遲。……我在那時頗努力於自己的修養，讀教育的論著。翻宋元明的性理書類，又搜集了許多關於青年的研究的東西來讀，非星期日不出校門，除在教育授課的時間外，全部埋身於自己讀書與對付學生之中。自己儼然以教育界的誌士自期”。
這種並不係統而又缺乏理論支撐的愛的教育即便隻是處於一種萌芽的狀態，其回報仍然是十分豐厚的。“我做舍監原是預備去挨打與拚命的，結果卻並未遇到什麼，一連做了七八年，到後來什麼都很順手，差不多可以‘無為臥治’了”。
現在，在浙一師嘗到了愛的教育甜頭的夏丏尊終於找到了一塊更可以實踐他愛的教育的理念的試驗田。似乎沒有比自己所追求的理想能夠在一個地方得以實踐而更令人興奮的了。
夏丏尊這個時候就常常處於這樣的興奮中，他有一次對他的學生們這樣說：“你們選我做指導師，我很高興，你們就把我作為義父吧，你們遠離家庭，寄讀學校，學習上、生活上必然碰到許多困難，我作為指導老師，有責任為你們排憂解難，你們相信我吧，一切由我負責。”
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