間屋，器具陳設得宜亦很好看。先後詳略，法門很多，這種地方要特別注意。不然，雖有好材料，不能惹人注目，就有人看，或者看錯了，或者看得昏昏欲睡。縱會搜集，也是枉然。至於如何排列的方法，一部分靠學力，一部靠天才。良工能教人以規矩，不能使人巧。現在姑講幾種通用的方法，以為示例。
1.即將前人記載，聯絡鎔鑄，套入自己的話裡。章實齋說：“文人之文，惟患其不己出；史家之文，惟患其己出。”史家所記載，總不能不憑藉前人的話。《史記》本諸《世本》《戰國策》《楚漢春秋》，《漢書》本諸《史記》，何嘗有一語自造？卻又何嘗有一篇非自造？有天才的人，最能把別人的話鎔鑄成自己的話。如李光弼入郭子儀軍，隊伍如故，而旌旗變色，此為最上乘之作。近代史家，尤其是乾嘉中葉以後作史者，專講究“無一字無來曆”。阮芸台作《國史儒林傳》，全是集前人成語，從頭至尾，無一字出自杜撰。阮氏認為是最謹嚴的方法。他的《廣東通誌》《浙江通誌》，謝啟昆的《廣西通誌》，都是用的此法：一個字，一句話，都有根據。這種辦法，我們大家是讚成的，因為有上手可追問。但亦有短處，在太呆板——因為有許多事情未經前人寫在紙上，雖確知其實，亦無法采錄，而且古人行為的臧否與批評，事實的連絡與補充，皆感困難——吾人可師其意，但不必如此謹嚴。大體固須有所根據，但亦未嘗不可參入一己發見的史實。而且引用古書時，僅可依做文的順序任意連串，做成活潑飛動的文章。另外更用小字另行注明出處或說明其所以然，就好了。此法雖然好，但亦是很難。我尚未用，因為我懶在文章上作功夫。將來打算這樣作一篇，以為模範，把頭緒脈絡理清，將前人的話藏在其中，要看不出縫隙來。希望同學亦如此作去。
請到𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰查看完整章節
2.用綱目體，最為省事。此種體裁，以錢文子的《補漢書兵誌》為最先（在《知不足齋叢書》內）。頂格一語是正文，是斷案，不過四五百字；下加注語，為自己所根據的史料，較正文為多。此種方法近代很通行，如王靜安先生的《胡服考》《兩漢博士考》，皆是如此，我去年所作的《中國文化史》亦是如此。此法很容易，很自由，提綱處寫斷案，低一格作注解。在文章上不必多下工夫，實為簡單省事的方法。做得好，可以把自己研究的結果暢所欲言，比前法方便多了。雖文章之美，不如前法，而伸縮自如，改動較易，又為前法所不及。
3.多想方法，把正文變為圖表。對於作圖表的技術，要格外訓練。太史公作《史記》，常用表，“旁行斜上，本於周譜”，然仍可謂為太史公所發明。《三代世表》《十二諸侯年表》《六國表》《秦楚之際月表》《功臣侯者表》《百官公卿表》，格式各各不同。因有此體，遂開許多法門；若無此體，就不能網羅這樣許多複雜的材料同事實。歐美人對於此道尤具特長，有許多很好很有用的表，我們可以仿造。但造表可真是不容易，異樣的材料便須異樣的圖表才能安插。我去年嘗作《先秦學術年表》一篇，屢次易稿，費十餘日之精力，始得完成，耗時用力，可謂甚大。然因此範繁賾的史事為整飭，化亂蕪的文章為簡潔，且使讀者一目了然，為功亦殊不小。所以這種造表的技術，應該特別訓練。
醜、文采。
次講文采。就是寫人寫事所用的字句詞章。同是記一個人，敘一件事，文采好的，寫得栩栩欲活；文采不好的，寫得呆雞木立。這不在對象的難易，而在作者的優劣。沒有文章素養的人，實在把事情寫不好，寫不活。要想寫活寫好，隻有常常模仿，常常練習。
文采的要素很多，專擇最要的兩件說說：
。作常有隻，到做能才何如於至。要重很事件這。字剩無句，句剩無章是，的求要所我。多得強話說比術技章文而，行不話說平生我。深求再不，多加再不外之達，”矣已而達詞“謂所。達詞要總，奧古得作章文張主不我。去刪便的刪該，少多有的刪可看要，後之章文篇一過做。得就明表思意把能要隻，說多要不，美之章文為若；害無言多，美之章文為不。厚為稱相水葉，薄為多水少茶，茶井龍飲如比。厚為，字剩無句，句剩無篇；薄為，長章文，少思意。分此由即，薄厚的章文。妙最為多意含，少話說以章文凡大。了講經已麵前，夫功的裁剪講是就潔簡。潔簡）一（
。可不習練非，術技種此。動感人令去看而，爾爾過不實事，陽洛都遷帝文孝魏，戰之苑沙，周北、齊北、秦姚平，事起口京在裕劉，戰之水淝，戰之壁赤如，動飛最筆書光。了讀再願不就，次二一讀者後；厭不讀百，去看者前。裁體般一是同，》鑒通治資續《作沅畢，》鑒通治資《作光馬司。了行不就那，術技種此無如家史曆。點這到意注必不可尚，類之學科然自如，章文的旁。章文好得不算，動感人使能不。了味趣無毫得覺便，孔麵起板而，笑玩開想使假。動感人使以可，時刻深到唱，人的戲唱像如。笑便笑要，哭便哭要人的看使，上紙躍活都字字便，動生章文而，板呆本事。睡欲昏昏亦看就，看願不將人，板呆章文而，動飛本事。了上布在死就那，足不力電果如，然自動活樣一影電像好。力電加要麵一，嚴謹要麵一，章文作。了少減就值價其，人動感能不若。看人給作是的為，章文的史曆是其尤。看人給作是的為？章文作要麼什為。動飛）二（
下天然，笨很夫工種這。改再可還後之年十，回少多改妨不文篇一；的己自改常，的人旁看常，看細前麵在擺，後之篇一作每；作去法方種種用須，料資種一同；充補或裁剪或，改就處意滿不有，止采文到起織組從，看的去覆來翻要，改多要，重鄭要，慎謹要；少算不亦，次一作月個幾時章文作；好都作天天，多其厭不則記筆；作貪多須無，篇一算篇一有，作去心用是真，慎謹時作：作少。來不悟領，尾擺頭搖非時有章文讀，誦朗聲高妨不處妙精，較比他與，作試己自以可料資的好有遇；法作何如他看，章文人前讀：讀多。”改多、作少、讀多“為，字一易今。改多、作多、讀多，說人前？才史成養以可何如
