宋家的幺兒居然真的把那個公雞風扇給做出來了！
這件事隻用了半天的時間就幾乎傳遍了整個村子。
聽說那個公雞風扇隻要用手搖一搖搖杆就能自動出風，稀罕的很。
村裡不少人都組團上宋家看熱鬨去了。
宋藥一向愛湊熱鬨，如今自己成了熱鬨中心，把他給高興的不得了，樂嗬嗬的坐在自己的小板凳上被人誇。
大家夥挨個試了試這個手搖風扇，發現還真的能搖起風來，雖然風力跟他們用扇子差不多吧，但沒人說“這不是發明了個寂寞嗎”，而是都很熱烈的表示“這玩意真有意思”。
尤其宋藥為了能讓他顯得更“公雞”，還特地在風扇頭部和右邊弄了兩個染色了的木製小插件。
一個用來當雞冠，一個用來做雞尾巴，兩個插件一裝飾上去，這手搖風扇看著還真有點活靈活現大公雞的意思了。
當然了，如果有人問：這樣做可以讓風力更強大嗎？
答案是：並不能。
但是可以讓大家對它優秀的外形連連稱讚呀。
村裡人就對這個公雞造型讚不絕口：
“還真的是公雞啊，真像誒。”
“幺兒這孩子剛出生的時候我就誇他一看就聰明，以後肯定有大出息，看來我眼光是真不錯。”
說這話的人被其他人看了好幾眼，覺得他可真能往自己臉上貼金。
當初宋藥出生的時候小小一個，哭聲又弱又小，看著就比其他的同齡嬰兒小一圈。
而大樹村慣常誇孩子的話是“這孩子以後肯定能長的壯壯實實，是把種地的好手”。
可宋藥當時那個樣子，怎麼看也不像是能長的壯實的，他們總不能睜眼說瞎話吧，於是不少人就開始誇別的。
誇不了身體好，那就誇腦子好。
至於一個剛出生小孩他們是怎麼看出腦子好的……反正就是看出來了。
導致宋藥從小到大都聽家裡人科普：
“你剛出生的時候大家都說你看著就聰明，一看就是長大了有出息的。”
聽多了之後，小孩從小到大都超級自信的。
所以他自然的就點點小腦袋，表示自己對這個伯伯說的話的讚同。
一個嬸娘順手摸了他小腦袋一把：
“聽說幺兒還想做一個不用手搖的風扇，好好好，接著做，等你做出來了，以後夏天我們躺著也能扇風了。”
宋藥挺胸表示：“我現在已經在畫設計圖了，爭取在夏天最熱之前做出來！”
宋爸聽見了，生怕村人們提出想看設計圖（萬一他們認不出來畫的是個什麼形狀兒子又哭怎麼辦），立刻插嘴轉走話題：
“幺兒能做出這個手搖風扇出來，那還是要多虧了何老師幫忙，要不說人家不愧是高中學曆呢。
看著文文靜靜一姑娘，這種木工活她居然也能教。”
宋藥的注意力果然被帶偏，在旁邊糾正道：“爸爸，不是木工活，是物理。”
宋爸趕緊改口：“對，是物理，要不是我親眼看到，我都不知道這麼小個東西要做起來還真挺費勁。
一會是這個原理，一會是那個原理的，我記都記不住，偏偏幺兒就能分清楚，有不懂的地方何老師一說他就懂了。”
宋藥也沒有光自己挨誇：
“爺爺也懂的，我一說爺爺就會了，這個風扇就是爺爺幫我做出來的。”
一把年紀了還要偷偷學習的宋爺爺：“……做這個風扇的確是挺鍛煉木工技巧的。”
說起來也是一把辛酸淚。
這個風扇因為是木質結構，又是“古代的古代”的技術，課程裡麵或多或少是帶了一些木工知識的。
宋藥沒接觸過木工，還以為每個木工都會知道這些“基礎”知識，跟爺爺一起做風扇的時候就無意中帶了出來。
“爺爺這個不是用xxx就能做好嗎？”
“xxx打板方式爺爺你會吧？就是#￥￥和￥%#￥@，我們做這個部件要用到的。”
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“爺爺爺爺，這個結構我們今天重新做一下吧，這個位置要打滑，因為……”
麵對滿臉期待，人小手嫩隻能指望自己的孫子。
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