，將精壯饑民儘數納入行伍！此輩目不識丁，不明忠義，隻求苟活，何來戰力？ 百萬冗兵，空耗國力，竟成財政毒瘤！而天幕所示，方為強兵正道——兵在精，不在多！須以學問砥礪之，以格物充盈之！”
他仿佛找到了變法最有力的論據，聲音高昂：
“我那‘將兵法’、‘保甲法’，所求不過整頓糜爛之軍，然與後世相比，猶如螢火比之皓月！必須更進一步！當興‘武學’，專授格物、明算！使天下兒郎知，欲報效國家，非止弓馬，更需案頭學問！此方是變冗兵為精兵，強國之根本大計！”
已經習慣被打壓的武將，還是保持沉默。可是那張因多年軍旅而刻滿堅毅線條的臉上，此刻卻是一種難以言喻的複雜神情。
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是震驚？後世武人的地位，似乎遠超他的想象。他們不是粗鄙的代名詞，而是需要傾國之力培養的精英！
是向往？若他麾下的兒郎，能有此等學識，何懼西夏鐵騎？何愁北疆不寧？
但更多的，是一種深入骨髓的悲涼與苦澀。
他想起了狄青，即使官至樞密使（最高軍事長官），仍因武將身份被文官們輕視、彈劾，最終被貶謫出京，鬱鬱而終的狄青。在這個時代，武人哪怕再能征善戰，在“東華門外唱名者方為好漢”的價值觀下，終究是二等臣子。
而天幕中的後世，卻將最頂尖的學子、最巨量的資源，投入軍隊，培養武人！
他心中五味雜陳：
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