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"": "“喲，這不是我老媽嘛！”
秦不覺沒想到，嘉橋的老師們也沒想到秦不覺：“嗨，誰能想到秦不覺是‘教師世家’的孩子？他會應聘到我們這種‘豆腐校’？”
“要說他學曆不高，成績不好，還勉強想得過去。可人家是東海師範大學妥妥的優秀碩士生。”
“這是不是說明我們嘉橋真要‘鳥槍換炮’了？‘豆腐校的帽子’可以扔掉了？”
“嗬，你們那心思也太淺了！我看是‘教師世家’精明，一早聽說那個重點項目，讓秦不覺‘近水樓台先得月’來了。”
“那怎麼會讓小聞當他的師傅？他家隨便挑哪一位都比我們強，更別說小聞了！”
“嗨嗨，你們先別說小聞，我們的師傅也來了！”
“我們的師傅？”
秦不覺這“教師世家”的孩子，以聞映台為“師傅”開展無薪實習，在賀老師、梁老師等人心裡激起不小浪花！
眼瞅著人帥才高的秦不覺進了校，跟在“年紀輕、淺資曆又死腦筋”的聞映台後麵，在辦公室和教室進進出出，他們心裡挺別扭的！
可讓他們更別扭的事還在後麵——教導主任帶來校長辦公室的確認消息：對口幫扶的建良西校將與嘉橋中學要實施精準對接，共享教學管理資源，共建管理與考核機製，共塑校園文化，並同步開展兩校之間的教師“聯心”活動，包括聯合培訓、聯體研修、聯動科研、聯鑽難點、聯係心聲等，以幫助嘉橋提升整體管理水平、促動教師專業化發展、提高教育教學實效，還要積極挖掘學生個性化成長需要，幫助嘉橋打造特色課程品牌！
“他，他們每周都要進校聽我們的課？”梁老師這天中午，沒心思打開他的躺椅舒舒坦坦睡覺了，“那也逼得我們太緊了！”
賀老師仍是瞥著他：“也沒說每周進校聽課，但說‘會借助線上、線下多種渠道’，持續加強兩校交流與合作，‘傳幫帶’共建協議都簽了，說是下周要搞‘師徒結對活動’。”
梁老師煩躁，扔了娛樂短視頻沒關的手機：“那項目這麼多事！讓他們管理層折騰去，反正沒我們什麼事！”
年級組長進來了，似喜又憂：“誰說沒什麼事？章校說也給你們安排了結對‘傳幫帶的’的老師，我們和建良西校的管理層認了‘師徒’，接下來他們的骨乾教師就該和你們認‘師徒’了！”
“有沒有搞錯啊？”梁老師第一次感覺，他喜歡看的娛樂短視頻特別煩人，一把拿起書，把手機屏幕蓋上了。
“搞錯什麼？”年級組長不知怎地，看他煩惱，竟有點舒心，把一張名單放在桌上，“你們各科老師自己看看，建良西校會來的‘師傅’是誰。”
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賀老師把頭湊過去，毫無意外在自己這一組看到彭琢，眨了眨眼，沒吭聲。
梁老師頭發卻豎了起來：“他們就是胡來！這‘師傅’的年齡看著比我這徒弟還輕，存心讓我丟人呢？”
***
甭管梁老師在辦公室怎麼著惱，建良西校與嘉橋中學的“師徒結對架橋儀式”在周末舉行了。
秦不覺雖不是正式教師，可章形樹特意通知了他和幾位實習教師一起參加儀式！
習慣了電競賽場的小夥子初出校門，還有些不習慣如此正式的學校會議，挑選了最後排、最角落、最不起眼的座位，想著萬一開會無聊，還可以悄悄看看他自己的電競解說稿。
哪想到，這會議越開，他看得越有勁了！
兩校校長會上先後發言，分析嘉橋的校情，不少內容和他提交的論文相合，讓秦不覺聽著就有親切感。
隨後提到的校際聯合教研活動、學科師徒結對活動、知名年級組長和班主任結對幫帶，都是他在校內學習從來沒接觸過的，向小夥子心裡吹了一股接一股的新鮮風。
師徒結對儀式開始，章形樹親自抓了話筒主持拜師儀式不說，還專門擺開一溜長桌，放了一溜的茶杯，擺了一溜的鮮花束，宣讀師徒結對名單。
秦不覺眼瞅著賀老師等人走上台，給自家老母親彭琢獻茶、獻花，樂得咧開大嘴，忙不迭放下手中的電競解說稿，站起來對準接茶、收徒的“師徒們”一陣連拍，惹得彭琢和賀老師同時不滿地瞪了他好幾眼。
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