寫字、打算盤，教她們認識各種各樣的藥材和草藥的用途，還教她們記賬和算賬。
村裡人說他“瘋了”，說“女娃學這些幹什麼”。他沒有反駁，隻是繼續教。第一批五個女孩，第二批七個，第三批十幾個。後來縣裡的人來他這裡查看登記備案的情況，看見堂屋裡坐著滿滿當當的女孩，每個人麵前都攤著一本寫滿了字的本子。縣裡的人把這件事上報之後，學部在報告中特地寫了一段關於那個老秀才的做法。
七月，學部匯總了各府縣女童入學的數據，送到了後殿。報告中說，第二道旨意下發後，各地女童入學人數明顯增加，但仍未達到預期目標。
吳世璠看完了報告，批了一行字：“繼續推動。明年這個時候，朕要看女童入學比例翻一倍。”批文發回學部後，學部又發了一道補充通知到各府縣，要求各地將女童入學情況作為地方官員考核的內容之一。
肇興六年春，學部的年度報告送到了後殿。報告中說，南方十一省女童入學比例較前一年有了顯著提升。吳世璠把報告看了一遍，然後放在案角，站起來走到窗前。窗外的老槐樹正在抽芽，嫩綠色的葉片在午後的日光中透著薄薄的光。
他站了一會兒，想起那個蹲在自家門口、隔著樟樹聽讀書聲的女孩，她應該已經能在紙上寫出自己的名字了。還有那個老秀才，他的舊堂屋已經坐不下了，縣裡在村子邊上蓋了一間新學堂，專門給女孩用。
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風從南麵吹來，穿過那些正在變綠的枝條，像是一陣正在緩慢地、持續地向前推進的潮水，正在把所有正在成長的根係和枝幹都包裹進同一條河流裡。
而那些正在被寫進紙上的名字，將來會長成與它們的主人一樣結實的東西——那些名字來自不同的村莊，有的寫在發黃的草紙上，有的刻在木闆的邊緣，有的畫在土牆的裂縫之間。但它們有一個共同點：它們剛剛被學會，剛剛被記住，剛剛被這片土地接納進自己的冊頁之中。
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）完章五十二第 卷七第（
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