的。
視覺識人是一項極有價值的高貴藝術。充分學習這項藝術需要耗費大量時間和金錢。隻有最高貴、最富裕的家庭的子弟才有條件這麼做。我是一名水平不低的數學家，並且我還育有兩名各邊絕對等長、前途十分光明的六邊形孫輩，但在麵對一群旋轉中的高貴多邊形時，即便是我也會偶爾分不清他們的形狀。可想而知，若是一位普通商人或一位農奴麵對這樣的情況，他們一定會完全摸不著頭腦。如果你——來自空間國的讀者——突然闖進平麵國中，你一定會感到暈頭轉向，下層階級麵對這種場麵時的感受就跟你差不多。
假設你突然被一群旋轉的多邊形包圍，你會看到怎樣的景象呢？你會發現四麵八方都是線段，但這些線段的各部分亮度各不相同，並且會不斷變化。就算你剛剛修完大學三年級的五邊形和六邊形課程，並將課程中的理論記得滾瓜爛熟，也未必能應對這樣的場麵。隻有經過多年的練習，你才可能在這種場合中遊刃有餘地行走，不撞到任何地位高於你的人。在平麵國中，要求觸摸一位地位高於自己的人是違反禮節的事情。那些貴人的文化和教育水平都比你高出許多，他們完全理解你的所有行動，而你卻幾乎不了解，甚至完全不了解他們的行動。簡而言之，要想在多邊形的圈子裡展現出完美的禮儀，你自己必須也是一個多邊形。這個道理雖然令人痛苦，卻是我從自己的人生經驗中總結出來的真知灼見。
高層階級習慣於靠視覺辨別他人，他們會儘量避免觸摸別人。在這樣的家教下，高層階級的子弟能把視覺識人的藝術發展到驚人的高度，我幾乎可以說視覺識人的能力成了他們的一種本能。在空間國中，唇語和讀唇術是比手語和手語字母表更高級的藝術，可是聾啞人一旦接觸後者，就再也無法學會前者了。在空間國中，視覺是比觸覺更高級的藝術。可是如果一個孩子在幼年時接觸了觸覺識人的做法，他就再也無法完美地掌握視覺識人的藝術了。
因此，在上層階級中，家長很不鼓勵孩子觸摸他人，甚至會完全禁止這種行為。從孩子還在搖籃裡的時候開始，上層家庭就開始對子女進行精英教育。這類家庭的孩子絕不會去讀教授觸覺藝術的公立小學，他們的父母一定會把他們送進隻對精英階級開放的高級學校。在平麵國的名牌大學裡，觸摸他人是一項嚴重的過失。初犯此罪的學生會受到休學處分，如有再犯，則會被學校開除。
而在下層階級中，視覺識人的藝術被視為一種不可企及的奢侈品。一位普通商人的兒子不可能花三分之一的生命去學習這種抽象的知識，因為他的父親絕對負擔不起高昂的學費。因此，窮人的孩子從年齡很小的時候就開始學習觸摸的藝術。在少年時代，窮人的孩子往往看起來早熟而活潑，多邊形家庭的子弟反而個個遲鈍呆板、無精打采——其實後者並不是智力發展不足，他們隻是還沒有完全掌握視覺識人的藝術。一旦完成大學課程，多邊形子弟便具備了充分的理論知識，並且隨時可以把這些理論投入實踐。此時，這些青年會發生脫胎換骨的變化。從此以後，不管是在藝術、科學，還是社會參與度方麵，這些富裕家庭的子弟都會快速趕上三角形家庭的孩子，並且把後者遠遠地甩在身後。
在多邊形家庭的子弟中，隻有極少數人無法通過大學的結業考試或離校考試。這一小群失敗者將麵對極為悲慘的命運：上流社會不接納他們，下層階級也鄙視他們。獲得藝術學士或藝術碩士學位的多邊形通過訓練掌握了成熟而係統的能力；年輕的商人也早早地學到了墨丘利式
的本領，因而具有靈活的適應能力；而無法通過大學結業考試的多邊形兩種能力都不具備，因此他們既不能成為專業人士，也當不上公務員。雖然大多數州的法律並不禁止這類人結婚，但是這些拿不到大學文憑的多邊形很難找到合適的配偶，因為過去的經驗顯示，這類能力不足、運氣也不好的父親有時會生出形狀不規則的孩子——就算他們能生出形狀規則的孩子，這些孩子也容易遭遇各種厄運。
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