整的衡量維度。
這種衡量維度和方法完全忽略了人生是一個複雜的多維度的競爭，以至於當學生離開學校，他就會非常不適應，會產生疑問，為什麼到了社會上就不考察分數高低了？
原因很簡單，學校的考試分數其實考察的是死記硬背的能力、短暫理解的能力以及自控力。社會不一樣，社會還會考察一個人的想象力、情商、交際能力、工作態度等等，方方麵麵的能力和特質都會納入考量。
這種考察很多時候我們會覺得不公平，但卻是事實存在和必須麵對的。有很多人看到其他人拚爹，覺得這也太不公平了，心裡憤憤不已。實際上，父母和家境的確也是競爭中的一個維度和方麵。如果你的爹媽不夠強，沒法鋪好路，這也很正常，爹不夠強，其他地方你努力做到比人家強就可以了。
為什麼會“三觀”碎裂呢？
很簡單，在名校讀書，尤其是北大、清華這樣一流院校的畢業生，當踏入社會開始新的人生時，很多人還習慣性地認為隻有衡量分數才是公平的。在他們眼中，拚爹、拚顏值、拚交際能力、拚情商、拚吃苦程度，都是不公平的。在他們眼中這社會需要一個考試，比分數才是公平的。
現實社會有些像“足球經理”遊戲當中的球員能力值表格，一個球員考察的維度涉及過人、速度、長傳這些技術特質，也會涉及領導力、侵略性等心理數值，還會與體格、平衡感等身體素質相關，是非常綜合且複雜的。真正的社會不是遊戲，社會比遊戲複雜得多。
讓舊三觀“碎碎平安”
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我在北大讀書四年，美國讀書兩年，踏入社會的時候已經很晚了，但是與那些在北大一直讀到博士的同學們相比，踏入社會的時間還是早一點。22歲的我正式進入社會，如今27歲，讀北大博士生的同學可能剛剛畢業。5年的打拚，有著先發優勢，我現在已經得到了很多經驗、教訓和成果，他們還沒有體會。但是這種經驗體會他們一定是要經曆的、躲不掉的，之前我在回答記者提問的時候，就反複強調：越早創業，越容易成功。
真正進入社會，大家衡量一個人的標準是什麼？肯定不會是上過學、有過好學曆或者寒窗苦讀，因為個人的寒窗苦讀，是不會為他人帶來任何收益的。社會的衡量標準很多，歸根結底一點，那就是你有沒有為他人、為社會做出貢獻。他人和社會對此的回應，就是給你付費付款，如果你做的這些東西不能讓他們給你付費，那很有可能就是沒有價值的。
一個人的讀書經曆並不代表你對社會有任何程度的貢獻。讀書隻是個人的愛好或選擇，你讀了書，很開心，僅此而已。讀書跟社會要給你的待遇和地位是沒有關係的。社會地位的提高、做的事情意義被認可，終歸體現在你對於社會產生的價值。比如，一個人讀書讀得好，同時可以幫別的人更好地讀書，滿足了他人的需求，這就是有價值的，就可以賺錢；或者實現學術成果，這些學術成果應用到人類具體的實例中，對學術進步起到了推動作用或者對這個行業發展起到推動作用，這是有價值的。這樣的話你就能受到認可，待遇也能提高，社會地位也能得到相應的提升。
回想起來，即便在北大，中國最好的大學，學校的課程設置、教學內容，與整個社會的需求也是嚴重脫節的。當時我花了大量時間在所謂的學術上，查資料、寫文章、改稿子，很多是無用功。當然，很多人會說，這些鍛煉了智商、學術思維、理解能力等，但實際上，進入社會創業，參加實習，反而更能夠提升相應的能力。在北大的學習生涯中，我花了90%的時間在學術上，但可能還不如我自己在北大批評一些客觀存在的問題對社會做出的貢獻大。
唯有及早地進入社會，才能夠對如何應對真正的競爭，以及如何創造真正的價值產生認知。
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