會有這樣神奇的效果。
其實，這很好解釋。圖畫的作者讓學習者與動物進行交流，這是我的興趣，能夠吸引我去思考、去聯想、去記憶。也許通過其他途徑我也能夠學會這些東西，但是卻不知要花多少時間、不知要經曆多少辛酸。因此，我要感謝這些熟識或是生疏的動物朋友們。動物萬歲！
或許，幸運的事情都是排著隊一起來的吧，不久，有人送了一本拉·封登的《寓言詩》，作為對我進步的獎勵。這本價值二十個蘇的書裡有許多動物對話的插圖，儘管這些圖很小，畫得也不怎麼準確，不過裡麵的狐狸、烏鴉、青蛙、狗和貓，都是我親密的好朋友。雖然對於朋友們在書中的對話我還不是很清楚，不過沒關係，我們有的是時間慢慢弄清楚。
我十歲的時候，進入羅德中學學習。學校教給我們英雄故事和希臘神話。我在法譯外和外譯法方麵的出色能力，使得我在班上備受歡迎。我還享受免費走讀的待遇，不過要到小教堂裡做侍童來作為交換。我和其他三個學生一起，穿著寬袖的白色法衣，戴著紅色無邊的圓帽，有時也穿紅色的長袍。
我是四個人裡年紀最小的，對於什麼時間應該做什麼動作，我總是記不清楚。實際上，我就是個湊數的。我們兩兩一組，相對走來，然後跪在唱詩班的中央。每當人們在我四周唱起懺悔的頌歌時，我就感到寒毛根根立起，最後不得不放棄這份工作。
在無聊的翻譯練習和神話與英雄的幻境中，我對大自然的激情和熱愛並沒有減少，植物和昆蟲是我的希望所在和精神寄托。我常常在閒暇和假日去了解小巧的白腰朱頂雀是否已經孵出小鳥，蟋蟀是否在貧瘠的草坪上展開它或紅或藍的翅膀，紫熟的葡萄是否已經懸掛在野生的荊棘上。
我還有幸讀到了維吉爾的作品，我傾聽牧歌的對唱，我羨慕牧人的田園生活，我喜歡那蔓延的常春藤和狐指草，我愛上被柔穗所染黃的田野，我鐘情於萬物對未來歲月的歡唱。書中關於蟬、蜜蜂、斑鳩和金花雀的有趣細節，讓我反複回想，久久不忘。這位拉丁詩人響亮的田野頌歌，帶給我無比的快樂。
然後，我不得不和羅德中學告別，不得不和維吉爾的農事詩說再見，因為家裡已經沒有麵包了。或許，生活就像是我們生活其間的丘陵一樣，總有峰頂和穀底。沒有人會永遠享受峰頂的幸福與滿足，總是要經曆低穀，才算是完整的生活。我在生活的穀底，為賺買土豆的兩個蘇而絞儘腦汁，不知道要過多久我才能到達生活的峰頂。
在這惶惶不可終日的日子裡，在吃著早餐的麵包心裡卻惦記著午餐的土豆從何而來的艱苦時期，也許，我對昆蟲的興趣應該減弱了，但事實上大自然對我的吸引力似乎永遠不會消失。蟋蟀和鬆樹鰓金龜、白色水仙和白樺林，它們是我苦難中的陽光，它們仿佛安慰我說：“孩子啊，人總要乘風破浪。偉大的日子啊，奔馳吧！”
在經曆人生的低穀之後，幸運女神向我微笑，我往生活的斜坡上攀爬了幾步，我來到了沃克呂茲初級師範學校。校長是一個慷慨大度、目光遠大的人，保證我在學校裡能喝到有乾栗子和鷹嘴豆的湯，他對我這個插班生很有信心。
我的拉丁文和拚字法比我的新同學略勝一籌，於是當其他同學打開詞典，仔細檢查聽寫練習的時候，我卻在書桌上秘密研究蟲兒與花草，不惜一切偷偷品嘗自然科學帶給我的快樂滋味。
可是，我不得不拋棄這些快樂，拋棄我愛的夾竹桃和聖甲蟲。在這個學校連教師都養活不起的年代，它們不能幫助我賺得每天的麵包，它們被拉丁文和希臘文所歧視。為了達到初級師範學校教師的最低標準，我需要怎麼做呢？我隻剩下數學，工具很簡單，隻需要和黑板、粉筆和幾本書打交道。
我將精力全部貢獻給微積分和圓錐曲線，我在乾巴巴的公式和沒完沒了的計算中孤軍奮戰，沒有老師的指導，也沒有同學可以詢問，就這樣在日複一日的抗爭中消除了數學的神秘。我害怕自己抵擋不了一株新的草本植物、一隻新的膜翅目昆蟲的誘惑，我強迫自己壓抑對它們的思念和向往，我甚至將自然科學的書籍全部壓在箱底。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
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