十一月二十七日。周三。
深夜十一點。
葉鳴坐在辦公室裡。
麵前攤著三張紙。
第一張——係統麵板截圖（他手抄的數據）。
第二張——過去三個月的滿意度達標人數變化表。
第三張——空白的。
他先看第一張。
當前全校滿意度≥80%的學生人數：約620人。
上個月結算時——548人。
增加了72人。
再看第二張。
九月結算（第一次）：456人。
十月結算（食堂+宿舍+球場等）：548人。增加92人。
十一月預估：620人。增加72人。
葉鳴拿起筆。在第三張紙上畫了一條線。
456→548→620。
增量：92→72。
在下降。
他又看了感恩度的數據。
感恩度≥80%的學生人數：約480人。
上個月——389人。
增加了91人。
這個增幅不錯。
原因他清楚——助學金。217個困難生每人每月500塊飯卡補助，直接拉動感恩度。
葉鳴開始算。
按當前數據預估十二月一號的結算收入——
教育資金：620×10,000×1.2（Lv.2倍率）=7,440,000元。
個人資金：480×100×1.2=57,600元。
他把數字寫在紙上。
七百四十四萬教育資金。
五萬七千六個人資金。
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數據很漂亮。
比上個月的657.6萬還多了八十多萬。
葉鳴放下筆。
靠在椅背上。
『數字好看。但問題在增速。』
他重新拿起筆。
在紙上寫了一行字——
“低垂的果實已經摘完了。”
食堂。——搞定了。滿意度拉了一波。
宿舍。——搞定了。拉了一波。
籃球場。——搞定了。
教學樓翻新。——搞定了。
圖書館。——搞定了。
校服。——搞定了。
校門口門麵。——搞定了。
綠化。——搞定了。
所有能用錢砸的硬件——全砸了。
能砸出來的滿意度增長——差不多到頂了。
那剩下的580個滿意度沒達標的學生，卡在哪裡？
葉鳴打開係統麵板。
他點開了分項數據。
係統提供的滿意度分項構成——
硬件設施滿意度：全校平均79.2%。
生活條件滿意度：全校平均81.5%。
校園環境滿意度：全校平均77.8%。
教學質量滿意度：全校平均——
61.3%。
葉鳴盯著這個數字。
61.3%。
其他三項都在75-80%之間晃。
教學質量——61.3%。
拖後腿的就是這一項。
葉鳴點開教學質量的子項。
係統給了更細的拆分——
“優秀教師覆蓋班級”的學生教學滿意度：平均82.7%。
“普通及以下教師覆蓋班級”的學生教學滿意度：平均53.1%。
53.1%。
葉鳴的手指在桌麵上停了。
『蘇遠的班——82%以上。』
『沈秋的班——80%以上。』
『林博的班——78%左右。』
『但孫老師的物理課呢？劉芳的語文課呢？那幾個代課教師的課呢？』
他把麵板往下拉。
教學質量滿意度最低的五個班級——
高一三班（物理-孫老師）：47.2%。
高一六班（物理-孫老師兼代課）：49.8%。
高二二班（語文-劉芳）：52.1%。
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