她應該會感興趣。”
沈秋看了他一眼。
她沒有說話。但她的眼神裡有一個信息。
『你連學生借了什麼書都知道。』
她轉身走了。
——
沈秋走後五分鐘。
葉鳴的手機響了。
張鐵柱發來的。
“葉校長。趙陽那小子最近有點不對勁。”
葉鳴回：“怎麼了。”
“他居然在看書。”
葉鳴等了幾秒。張鐵柱又發了一條。
“訓練結束之後，以前他第一個躥出去。現在他在體育館角落裡坐著，從書包裡掏一張紙出來看。我湊過去瞅了一眼——是沈秋發的閱讀文章。”
又一條。
“他還在旁邊寫了一行字。我沒敢看太久。大概是什麼這個人跟我爸有點像之類的。”
葉鳴看著這條消息。
那篇文章——關於拳擊手的非虛構特稿。目錄裡第十五篇。
沈秋還沒正式啟動閱讀打卡計劃。
趙陽已經開始看了。
葉鳴回了兩個字。
“正常。”
張鐵柱過了幾秒回了一條。
“正常個屁。趙陽看書——你管這叫正常？？？”
葉鳴沒再回。
他把手機放在桌上。
拿起桌上的支出明細本。
翻到空白頁。
寫了幾行字。
“期末備考階段。”
“蘇遠——高三數學，目標均分95+。陸文韜衝滿分。”
“沈秋——高二語文，閱讀打卡計劃啟動。”
“林博——高二化學補弱持續。陳小溪重點觀察。”
他在下麵畫了一條線。
線下麵寫了一行。
“問題班級：孫老師物理、劉芳語文、代課教師群體。”
“這些班的教學質量滿意度——50%左右。”
“期末考試如果成績沒有起色——滿意度天花板無法突破。”
他盯著這行字看了幾秒。
然後在旁邊補了一句。
“解決方案——暫無。觀察期末結果再定。”
合上本子。
當前教育資金餘額：約10,706,000元。
學費收入戶餘額：約2,917,200元。
總可用資金：約13,623,200元。
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