【第108章 課堂練習】
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說著從箱子裡拎出了幾袋看著像拚圖一樣的東西。
又讓同學們，幫忙把課堂側麵放著的兩個更大一些的黑板推到講台的左手邊並排放好。
“同學們，大家還記不記得你們軍訓時的那位總教官？”
同學們異口同聲的回答：“記得”
就連老祖宗們再回憶一下，也想起了那位宗教官，畢竟天幕上看了他三個月呢！
石倉舒神秘的笑了下：
“我現在手中的這幾個袋子裡麵分別是分裝好的人的臉型，眉毛，眼睛，鼻子，耳朵，頭發，嘴巴，下巴。
這是學校專門找人定做的，帶磁吸的拚圖，
現在我將這些零件分門別類的貼在大家剛剛推來的這兩塊黑板上。
同學們，趁現在，大家分成兩組，可以商討一下自己對於總教官的樣貌，記憶是什麼樣的，
待會兒，大家根據自己的記憶尋找你們認為正確的眉，眼，鼻，口，耳，下巴，頭發，將記憶中的總教官在這兩塊黑板上拚湊出來。”
說著用手指了指放置在講台前邊的兩塊較小的黑板。
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然後自顧自的提著幾個袋子走到那2塊較大的黑板麵前，將手中的磁吸模塊按照臉型，眉毛，鼻子，嘴巴，耳朵，頭發，下巴，一排一排的貼好。
兩個黑板上各貼著一套包含七個人的身體樣貌！
當然，兩套是一模一樣的，否則就隻有一邊能成功了。
而同學們也分成十人左右的兩個小組，此時正圍在一起，商量著總教官的樣子。
可是說著說著，大家發現好像每個人記憶中的總教官在某些細節裡出現了偏差。
特別是眼睛和鼻子，嘴巴這三個位置，大家眾說紛紜。
天幕下的古人們本來對自己的記憶很是信任。
可聽著這些和教官們朝夕相處三個月的學生們，你一言我一語，怎麼好像自己對於那位總教官的記憶也開始模糊了呢？
在和身邊的人一聊，越聊那個人的形象越模糊。
石倉舒把拚圖的模塊貼好之後，過來微笑的看著大家，又討論了五分鐘左右，石倉舒才拍了拍手。
指著自己已經貼好的拚圖區域，對大家講：
“好了，同學們，給大家15分鐘時間，自己去挑選你們認為對的身體部位，在這兩個小黑板上拚出你們的總教官”
學生們自動分成剛剛組好的兩個小組紛紛圍在不同的兩個黑板前麵，
石倉舒看見解釋了一句：
“兩個黑板上貼的是一模一樣的兩套拚圖，你們一組看一個就可以了。”
學生們聽聞立馬和自己剛剛分成的小組待在一起，圍在同一個黑板下研究起來。
天幕下的古人們看見這新奇的教學手法，也紛紛嘖嘖稱奇。不過，也和同學們一起盯著天幕上的那些部位，紛紛仔細挑選起來：
“依我看啊，是那個排在第三個的那個臉型，我記得那個後生臉是比較圓，但也有點方的”
“別瞎說，王老七怎麼可能是第三個呢？應該是第五個，那後生的臉是有些圓，不過長得還是很周正的
臉，那個他們說的叫什麼國字臉那種。”
“你在胡說什麼啊，一定是第三個，第五個那個臉方了些”
“就應該是第五個方比圓多些”
“該是圓比方多些吧！”
秦朝，秦始皇微笑地問著殿下群臣：
“你們也不妨挑選一二啊！”
李斯和馮去疾出列表示願意一試，但兩個人也在眉毛，鼻子和耳朵上麵產生了分歧。
“李相，那後生明明是劍眉，當是1號眉毛。”
“馮相此言，不對，那後生的眉毛雖看著像劍眉，但傾斜角度沒有那麼大。當是4號那個。”
……
漢高祖劉邦也看得津津有味，拿起酒杯，對身邊的張良和蕭何說：
“咱們也摻和一下？”
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