【第166章 小無相功】
------------------------------------------
麵對這個問題,何強不是簡單的拿出傳承就行了。
更何況,何強本就沒有傳承。
這也是為什麼他強調心性,一方麵他運用的大量理論,就是來自於宋明理學。
另一方麵,也隻有這樣,才能為他很多行為找到解釋的辦法。
所以孔安國問出關鍵問題後,何強從容回答:“孔生問得好。典籍經文、禮儀節文皆是傳世之寶,無典籍經文,無今日之儒學。然夫子一生‘述而不作’,其真精神不在於寫了什麼書,而在於如何‘以心體道’。
請容我反問,夫子歿後,其心傳何人?曾子得之,子思繼之,孟子承之。孟子去夫子已百餘年,非孔氏之血脈,然誰不認孟子為諸子?可見道統之傳,在‘心’不在‘譜’,在‘理’不在‘文’。”
這段回答,何強沒有急於反駁,而是先肯定了典籍經文傳承的價值。
這種“先立後破”的策略,展現了儒士包容、中正的氣度,避免了陷入“重道輕文”的極端。
更何況,何強不可能做出重道輕文之事。
隨後,何強抓住了孔子“述而不作”這一關鍵特征,將道統的傳承從“文字傳遞”升華為“以心體道”。
最新小說章節盡在o o p . t w
這完美契合了儒家傳道“獨存心法不見心傳”的曆史脈絡。
同時,何強巧用孟子的例子,打破了世俗對“道統”的刻板印象,更將道統的內涵從“曆史的傳承”升華為了“真理與精神的認同”。
這一段不僅完美解答了“什麼是道統”的問題,更捍衛了儒家思想中“重道輕器”、“以心傳心”的精髓。
孔安國皺眉思索,試圖破招。
何強繼續說道:“我今日所言心性之學,便是直承子思、孟子之傳。此傳不賴於竹簡,而賴於‘明理’二字。先生若隻守文而不知心,則是以‘家’限‘道’;若能由文入心,則與我道,殊途而同歸。”
何強這番話,並沒有直接說自己如何繼承子夏傳承,而是將以“心”傳道,與其他傳承並入一起。
通過殊途同歸,防止被別人說自己另起爐灶。
他這一番話,將自己道統傳承,回歸眾多傳承之中,再度讓理論圓潤自洽。
孔安國感覺這個人確實難對付,那種難對付不是說何強已經讓他高山仰止了。
而是何強所說的東西,每一個都很玄妙,看似相連,卻又好像是不同的東西。
偏偏他能夠把一些看似不關聯的東西,又扯回來。
孔安國是沒看過武俠小說,否則一定會用“小無相功”來形容何強這套東西。
這就是何強能夠立於不敗之地的原因。
哪怕孔安國上場得三分勝算已屬不錯。
可是真想要打敗何強,除非能夠把對方的東西吃透。
偏偏何強總能羚羊掛角,給自己一記意外一擊。
孔安國也算是見多識廣,確實沒有見過何強這一套。
如果他將自己的心聲吐露,何強會告訴他,別說你搞不懂,你就是把宋明理學的大師喊來,他也搞不懂。
這套東西就是“小無相功”,以宋明理學為基礎,加上心學的東西,結合先秦典籍,然後將他們囫圇圓了。
這就是現代人的優勢,反正什麼都會一點。
別小看這一點,這一點,那一點,最後就是一點一點連成片了。
你再打過來,發現不知道從哪裡下手。
孔安國發現反複提問,也找不出對方破綻,反而被對方牽著鼻子走。
於是問題變成了請教,孔安國道:“請教何生,何為心性天理。”
心性和天理,都是何強之前提到的內容裡麵的關鍵,不過主要化用來回答孔安國的問題。
現在孔安國決定,將力聚焦於一點,那就是“心性天理”。
”。答為問三以我容否能,’理天性心‘為何問生先“:答回規常以有沒並強何,教請的國安孔對麵
。當應所理是也,問提強何來本,頭點了點國安孔
。的答不以可也方對,教請是就本己自
”?情其悟體是還,辭其誦記是,》詩《學生先:問一第“:道問強何
。同不所有又,多不差前之國安孔與,題問個這
”。誌之人詩得能方,情其悟體“:刻片吟沉國安孔
。果結為”誌得“以是則國安孔,答回為”正心“以強何
”。腳注我皆經六則,心此有。字文死是過不典經,心此無若。’心彼印心此以‘是底結根歸,學之》詩《學。能之覺明理思的足具生天人人是而,心之肉血是不它。’心‘是便這’。得不則思不,之得則思,思則官之心‘:雲子孟。心此是而,官之目耳非,者’悟體‘能,知可生先。簡竹百三過不篇百三,心之’悟體‘無若,則然“:頭點強何
。程過的習學到想由不他令卻,體具加更得說強何次一這,眉皺國安孔
。心靠悟體,說所方對如正佛仿
”?’理‘之中胸時文製公周是還,文之公周是的守,》禮《守生先:問二第“:口開度再強何,段一這化消國安孔等沒還
。應回的禮談國安孔對是也這
。同不有又卻是可,似相題問
。難艱之答回國安孔看再,問回題問的多不差用乎幾強何到聽,位高於居徹劉
。了美完稱堪,擊回波這強何,白明經已他
。了升提度再度維題問將便時問再,答回式方的問以
。導引的己自對了成變,題問的己自將然竟強何到識意也國安孔
”。意之禮製公周是自“:答不得不他,下則規在是可,動被為極他讓這
”?秤杆那的重輕斷判、非是辨分中心己自你靠是還,冊手節儀的傳家是的靠?麼什是的靠,’意‘此得生先,’意‘此有公周“:問追強何