【第15章 孫建刁難校花，項東三案封神】
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趙晚晴抱著英文國際法教材走到靠窗的桌前，鐘小艾剛抬起頭，身後便傳來急促的腳步聲。
一個穿灰色夾克的高個男生跟了過來，正是政法係大四學生孫建。
孫建走到趙晚晴身邊，抬手敲了敲桌麵。
“晚晴同學，你剛才在資料室問的那個主權豁免問題，我想了想，你的理解還是有很大的偏差。”
趙晚晴皺了皺眉。
她原本不想在閱覽室爭論，可孫建的聲音沒有收住，周圍幾張桌子的學生都抬頭看了過來。
“孫師兄，我查了英文原版教材。”
她翻開書，指向上麵密密麻麻的標注。
“實際控製和曆史性海灣的界定，不能完全套用西方那套跨國仲裁標準，這兩者有區別。”
孫建擺擺手，語氣裡帶著高年級學生的優越感。
“你這是鑽牛角尖。大二學生容易犯理論脫離實際的毛病。”
“西方那套體係經過幾十年檢驗，國際仲裁法庭講的也是程序正義。”
“隻要進入跨國仲裁程序，主權豁免就不能成為絕對擋箭牌。”
他越說越起勁，附近幾張桌子的學生陸續抬起頭來。
“人家法理嚴密，講究契約精神和普世價值。”
“咱們不能總拿曆史遺留問題當借口，這在國際法理上站不住腳。真上了法庭，就要吃虧，這就是現實。”
幾句話說得有板有眼，半個閱覽室的人都被吸引過來。
趙晚晴抿住嘴唇，手指壓著書頁。
“可是按照七十年代的公約草案，涉及核心領海利益時，主權國家有權拒絕仲裁管轄。”
孫建立刻接了過去，沒給她繼續展開的機會。
“草案沒通過，就不具備強製力，這在法理上是常識。”
“你得看既成事實，現在通用的就是西方主導的海洋法規則。”
“不按他們的規矩來，在國際上就打不贏官司。”
趙晚晴的臉色有些發白，手裡的書仍沒有放下。
她清楚孫建的論證有漏洞，隻是眼下找不到足夠具體的法理案例來反駁。
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鐘小艾看著這一幕，正要替趙晚晴解圍，旁邊忽然傳來翻動紙頁的聲音。
項東坐在椅子上，頭也沒抬。
“一九八四年，尼加拉瓜訴M國案。”
他手裡的鋼筆還在草稿紙上移動。
“國際法院認定擁有管轄權，並要求M國停止軍事乾涉。”
“結果M國宣布退出強製管轄，連判決書都沒有接受。”
項東停下筆，指尖在桌麵上扣了兩下。
“孫師兄，你說的程序正義，在這個案子裡管用了嗎？”
閱覽室安靜了下來。
孫建一時接不上話，課堂上熟記的條文全卡在了腦子裡。
項東翻過一頁資料。
“一九七二年，冰島擴大捕魚區，Y國提出抗議，雙方訴至國際法院。”
“法院支持了冰島擴大管轄範圍的部分主張。”
“後來冰島派巡邏艇剪斷Y國漁船拖網，雙方經過對抗，最後重新簽訂了雙邊協議。”
項東放下筆，抬頭看向孫建。
“再往前算，一九六六年西南非案。”
“法院駁回埃塞俄比亞和利比裡亞的起訴，結果客觀上讓南非繼續維持對當地事務的控製。”
“這些案件，都發生在西方主導的國際規則框架裡。”
“合則用，不合則棄。”
他端起茶杯喝了口水。
“所謂跨國仲裁和程序正義，最後還得看實力和利益。”
“你拿著別人製定的尺子，去裁決自己的主權底線，覺得結果會由誰決定？”
閱覽室裡沒人接話。
過了幾秒，附近才響起壓低的議論。
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