【第三節 綴去之術——給予其能力的肯定】
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鬼穀子曰：“綴去者，謂綴己之係言，使有餘思也。故接貞信者，稱其行、厲其誌，言可為可複，會之期喜，以他人之庶，引驗以結往，明款款而去之。”
鬼穀子說：“所謂‘綴去’的方法是說對於即將離開自己的人，說出真心挽留的話，以使對方留下回憶與追念。所以遇到忠於信守的人，一定要讚許他的德行，鼓舞他的勇氣，表示可以再度合作，後會有期，對方一定高興，以他人之幸運，去引驗他往日的光榮，即使款款而去，也十分留戀於我們。”
鬼穀子認為，遇到忠於信守的人，一定要讚許他的德行，鼓舞他的勇氣。表示可以再度合作，後會有期，對方一定會高興。在生活中，我們也要善於肯定他人，認可他人。一個人的最大願望不是自己擁有多麼大的能力，而是在於他的能力被人所肯定。一個人的能力若是得不到任何人的肯定，那麼他就不會發現自己的價值，不知道自己有何價值的人，那他潛在的能力又怎麼會釋放出來。在生活中，我們總希望自己的能力能被人所肯定，哪怕隻有一個人，那也是對我們信心無比的鼓舞。其實生活中每一個人都如此。凡是能夠帶領自己的團隊並獲得成功的領導者，通常是一個善於讚揚別人的人，換句話說，他是一個善於肯定別人能力的人。他知道一旦員工的能力受到肯定，就會激發他無限的潛力，爆發出驚人的創造力。聰明的領導者在肯定他人能力的同時，也收獲了自己的成功。
卡內基的副手派伯中校是一位有些古怪、有些可愛的人。有一次，卡內基正準備在聖路易斯的某個地方為公司剛修好的一座橋征收稅款。在這個關鍵時刻，中校派伯卻突然想家了，他頭腦一熱，就想搭夜班車馬上回匹茲堡。眼看著計劃就要毀於中校的心血來潮行為了，卡內基靈光一閃，他沒有乞求中校留下來幫他完成計劃。相反，他不動聲色地和中校談起了另一個話題。平時，他就留意到，中校特別喜歡名馬，並且對名馬頗有研究。於是，卡內基就對中校說，以前他聽人說過，聖路易斯專門產名馬，因此一直以來，他就想給他的姐妹買匹好馬，以供她們駕車，所以，他請求中校幫他挑匹好馬，暫時不要急著回家。聽了卡內基的話，這位可愛的派伯中校果然心甘情願地留下了。
卡內基就這樣把著急回家的派伯留下了，而且派伯沒有一絲抱怨。卡內基肯定了派伯對名馬的賞識能力，並且恰當地向他提出一些小小的幫助，就獲得了自己事業上的成功。每個人都這樣，當別人拜托自己幫個小忙時，通常會十分高興，特別是當他人所請求的恰恰是自己最擅長的，尤其會更加樂意幫忙。因為，從某種程度上說，自己的能力已經得到了他的肯定。有的時候，我們麵對的僅僅是一個普通人，但是一旦你對他的能力表示肯定，他就會從原來的不自信變得異常自信，就會認為自己是優秀的。在工作中，他就會爆發出強大的潛力。
有一位教育博士曾在一所學校做過一個著名的實驗：新學期開始時，博士讓校長把三位老師叫進辦公室，對他們說：“根據你們過去的教學表現，你們是本校最優秀的老師。因此，我們特意挑選了一百名全校最聰明的學生組成三個班讓你們教。這些學生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們取得更好的成績。”
三位老師都高興地表示一定儘力。校長又叮囑他們，對待這些孩子，要像平時一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的，老師們答應了。
一年之後，這三個班的學生成績果然排在整個學區的前列。這時，校長告訴了老師們事情的真相：這些學生並不是刻意選出的最優秀的學生，隻不過是隨機抽調的最普通的學生。老師們萬萬沒有想到，都認為自己的教學水平確實很高。
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