過了‘妄想’‘幻覺’‘思維和言語混亂’,下麵我想說最後一個症狀——‘行為混亂和緊張症行為’!
“像我們熟知的,精神分裂症患者常常會出現不可預測、無原因的激動,如突然大喊大叫,破口咒罵,或者在街上忽快忽慢地走。有時候還會做出一些不被社會認可的行為,如在公共場所手淫。一些人頭發淩亂,身體肮臟,在寒冷的天氣裡衣著單薄,在天氣炎熱時卻層層包裹。除此之外,他們很多人經常生活不能自理,例如不會洗澡,不會選擇合適的穿著,吃飯有一頓沒一頓的。這些就是‘行為混亂’。
“給你看一組我們園裡人平時活動的畫麵,在一個白天的活動室裡。
“A沉默無語地站了好幾個小時,隻是用手掌一圈圈地揉著頭頂;
“B一天都在用手揉著胃部,同時圍著一根杆跑步;
“C低著頭來來回回地走,咕噥著敵人正過來抓她;
“D在一角麵露苦相地咯咯笑著;
“E站在正中,用力地用手搓著褲子,咂著嘴發出一種有韻律的聲音,因為是不知疲倦地重複,所以沒人注意;
“F紋絲不動地坐著,盯著地板看;
“G撕碎雜誌,將一小片紙放入嘴中再吐出來;
“H在長沙發上安靜地手淫;
“I跟在一個查房的年輕護士助手後麵,當助手靠著床整理床鋪時,他就會找機會向上看她的裙子;
“J在讀佛經;
“K在看電視;
“L在努力地擦地板;
“那麼何為‘緊張症行為’呢?先讓你采訪一位園友再說,有請天貴星——小旋風柴進。”
幾位園工抬著柴進進來。待放到地上時我才明白為什麼他需要被抬進來:“他以一種叉著腿、兩腳外側著地的奇怪方式走路,並且他一落地就脫掉拖鞋,大聲唱著國歌,然後大喊兩聲:“God! My God!(上帝!我的上帝!)”
作者:“你好,柴進同學,請問你知道自己現在在什麼地方嗎?”
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柴進:“這你們也想知道?讓我告訴你誰正在被考驗,誰將被考驗。這些我都知道,我可以告訴你們,但我不想這樣做!”
回答問題時,他的聲音一開始很小,然後逐漸變大,喊叫,直到尖叫。
作者:“你可以安靜一下嗎?”
柴進:“你叫什麼名字?他閉上了什麼?他閉上了眼睛。他聽到了什麼?他不懂,懂不他,如何?誰?哪裡?什麼時候?他什麼意思?當我讓他看的時候,他不會好好地看。你,看就行了。那是什麼?為什麼你不回答我?你又開始放肆了嗎?你怎麼可以這樣放肆?我要發火了!我要給你點顏色看看!你不跟我妥協。你肯定也不聰明;你是個放肆、吵鬨的家夥,我從來沒有見過像你這樣放肆、吵鬨的家夥。他又開始而來嗎?你什麼都不知道,全都不;他什麼也不知道。如果你現在跟上,他不會跟上,不會跟上。你還要變得更加放肆嗎?你還要變得更加放肆嗎?他們怎麼注意的,他們確實注意了。你們怎麼注意了,你們……”
作者:“……我服了,還是我安靜一下好了。”
在我走了以後,他繼續用模糊不清的語言咒罵。
…………
園長:“你還想讓他安靜一下?你真不自量力!”
作者:“我知道我錯了……”
園長:“這個就是緊張症發作時的興奮時期,患者會在沒有明顯原因的情況下變得非常激動,而且難以平息。但是緊張症不僅有手舞足蹈的興奮時期,它還有另一個極端——患者將自己固定成某種姿勢一動不動,就好像時間靜止了一樣。這種情況又被稱為‘木僵’,意思是像木頭一樣僵硬難以變形。有時他們還會變成‘活木偶’,任人擺弄和固定自己的四肢。”
園長:“關於精神分裂症的症狀,‘妄想’‘幻覺’‘思維和言語混亂’‘行為混亂和緊張症行為’,到這兒我們就全部說完了!”
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