"": 200,
"": "",
"": "第二天午休，沈一把核驗記錄攤在閱覽室靠窗的位置。
王雲赫帶來一張新的申請草表，林滿怡帶來兩支不同顏色的筆。三個人沒有先討論R-04究竟是什麼，隻把張立秋提過的條件一項項抄到表格裡。
設備編號。
軟件版本。
顯示分辨率。
縮放方式。
啟動時間。
路徑和操作條件。
王雲赫把“設備編號”後麵寫上“同一台”。
林滿怡的紅筆立刻伸過來，把“同一台”圈住。
“乾什麼？”
“問你同哪一台。”
“就是上次那台。”
“上次那台的編號呢？”
王雲赫翻開舊記錄。頁眉有日期，正文有程序入口，截圖下麵還留著一行關於窗口狀態的說明。設備編號的位置卻是空的。
他把紙翻過來，又翻回去。
“沒寫。”
“那就寫待補。”林滿怡說。
“學校看見待補，會不會覺得我們連設備都不知道？”
“比起看見一個沒有來源的編號，我更願意讓它看見我們不知道。”
王雲赫拿黑筆把那一格改成：待補，原記錄未留設備編號。
他寫完仍不滿意：“這樣申請能遞嗎？”
“這就是為什麼叫草表。”沈一說。
他把項目說明從核驗申請後麵抽出來，放到桌子另一邊。兩份材料的標題相鄰，內容卻沒有混在一起。
“項目說明可以說明我們做了什麼。”沈一說，“申請表要說明下次觀察在什麼條件下做。少一個字段，結果就不能假裝已經可比。”
林滿怡看向屏幕：“分辨率也隻寫了窗口截圖的大小。”
“截圖大小不等於顯示分辨率。”王雲赫說，“縮放也沒有單獨記。”
他從舊記錄裡找出一段：“這裡寫了窗口看起來變窄。”
“看起來變窄不是縮放比例。”林滿怡說，“這是現象，不是條件。”
王雲赫把那一格也劃掉，改成“待補”。
“啟動時間呢？”
沈一看了眼日期：“隻記了下午，沒記具體時刻。”
“那也待補。”
六項條件最後隻填實了三項半。軟件入口來自現有記錄，路徑邊界來自他們已經保存的操作步驟；設備編號、顯示分辨率、縮放方式和精確啟動時間，不能從舊紙上憑空長出來。
王雲赫拿出另一張紙，把缺項按“誰能補”分了三列。
設備編號和顯示條件，需要回到設備旁邊確認；啟動時間，下次觀察時重新記錄；舊材料裡沒有的部分，不能由任何人憑記憶補寫。
“那我們現在能做什麼？”他問。
更多小說內容請訪問o o p . t w
“把下次要記錄的順序寫好。”沈一說。
他在草表背麵寫下：啟動前拍設備信息，記錄顯示設置，再開始操作；每一步保留時間，不用事後憑印象補。
林滿怡看著那一串動作：“這個是以後做，不是今天已經做過。”
“所以我寫在‘下次記錄方式’，沒有填進結果欄。”
王雲赫把紙拿過去，給“下次”兩個字加了下劃線。
“我總覺得隻要流程寫得夠細，別人就會覺得我們已經準備好了。”
“準備好和已經觀察到是兩件事。”林滿怡說，“前者可以讓申請更清楚，後者才可能改變結果。”
她說完，把“待補”那幾格重新排了一遍，讓它們不會和已經填實的字段擠在一起。那張表看起來仍然不完整，卻比剛才更容易看出不完整在哪裡。
王雲赫盯著那幾處空白：“看起來像我們什麼都沒有。”
“你剛才不是說要把做過的寫清楚？”沈一問。
他抬頭：“你記得倒快。”
“你寫在第四頁旁邊了。”
林滿怡用紅筆在申請草表頂上補了一句：條件齊全是申請前提，不是結果成立證明。
王雲赫看著那句話，忽然問：“這句要不要放進項目說明？”
“放進去也不能替我們補字段。”沈一說。
“至少別人不會把表格填滿當成R-04已經被證明。”
“那就放在核驗申請的說明裡。”
午休結束前，他們把草表拍下來，原紙夾回核驗記錄。沒有人打開程序，沒有人重新截圖，也沒有人把上次的現象擴成新的技術結論。
。看秋立張給拿表草請申把們他，午下
。他給指項缺把赫雲王讓隻，來過接有沒秋立張
”。記開分沒也放縮和率辨分，有沒號編備設“
”。期日有隻間時動啟“
”。補就那“
。問赫雲王”？嗎時機有就後以齊補“
”。排安看要，段時有沒有。請申入進才後以齊補“
。”過通“或”用可“寫欄一何任在有沒，點了點上表草在秋立張
”？嗎交起一表張這和明說目項“：問怡滿林
”。請申是請申驗核，明說是明說目項。開分引索的己自們你按“
。夾件文的明說目項進塞有沒，折三成折表草把赫雲王，時來出室公辦從們他
。說他”。了麼什缺道知在現少至“
。醒提怡滿林”。到拿經已於等不，麼什缺道知“
”。了到拿說沒又我“
。字個兩”補待“了留保裡名件文，夾料資個一同進存片照的上機手把一沈
。存保開分者兩把又，表草請申眼一了看他。”續待-作動邊門“成改”作動邊門“從名件文的頁四第把赫雲王，晚傍
。尾結有沒還但，寫續繼以可字文段一；認確源來項一缺還但，交提以可表草份一
。上填白空把測猜用有沒都們他
。明說件補份一來發午下在秋立張
。認確人本：欄一了多表草請申的通普比卻後以開打，通普很名件文。格表的獻貢目項和色角員成充補隊團求要張一是隻，見意審評的新是不
。了笑先，字個四那見看怡滿林
”？了誰是我認確要也我連在現“
”。讀閱麵界寫以可你“：去過湊赫雲王
”？用可經已目項成變動自麵下後然“
”。快麼這有哪“
”。快人比候時有格表“
。”整調達表與讀閱麵界“成改，字個兩”見意“掉刪又，秒幾了停。”見意讀閱麵界“入輸，欄一”責職員成“到移標光把她
”。獻貢像更個這“：說赫雲王
