大師的防禦課程每五天一次，夏恩上了兩節課，期間看完補課類容，進度差不多追上。防禦學派的隔絕理論對他啟發很大，配合他掌握的咒法學派知識，腦端不停跳出各種想法。
所謂，魔法嘗試不能超出法師能力。他選取最容易的操作，指尖向空中點去，以指尖為中心，半徑一米的空間像水麵波紋一樣不停顫動，形成一個動態護盾。
「薩莎娜，用飛彈攻擊」
學徒亮白色的光球打在水波表麵，被不可抑止地偏轉九十度。
如果主觀點在飛彈上，它是始終保持直線運動，沒有變過，可法術改變了空間連續性方向，所以於客觀世界觀察，飛彈接觸護盾後發生偏轉。
分析完法術原理，夏恩收回魔力，這個法術是兩門學派的核心知識一種綜合小運用，需要極其高超的控製力與強勁精神，沒有普及基礎，也不打算公開，是他的小王牌之一。
名字想好了，就叫『夏恩的偏斜立場』。
「薩莎娜，卡爾琳達，上課十天有什麼感想。」
兩名學徒被他一左一右，提小雞似地帶到達拉然。度過傳送後遺症，她倆都是興奮的小鳥，嘰嘰喳喳問這問那，最後安排進紫羅蘭初級學院學習。
「他們總是在看書，很少有出門的機會。」
人類教學方法有夏恩差別極大，初等學院填鴨式教學很嚴重，而夏恩注重在實踐中獲得知識，完全相反的教學方法，使卡爾琳達十分不滿。
夏恩帶她們來達拉然主要目的，是借用達拉然大環境，培養出孜孜不倦，努力求學的習慣。低環時，培養習慣遠比學習知識重要。
「人類的學習熱情，永遠值得我們學習。」他用教育的口吻說著：「知識累積重要，但積累知識的習慣更重要。」
「是不是說，精靈可以活得很久，隻要像他們那樣學習，我們遲早能成為大師，是不是這樣，導師？」
不光卡爾琳達提問，薩莎娜也豎起了耳朵。
「當然是的，所以你們要更加努力」夏恩笑笑，不好打擊學徒積極性，經歷過豐收時,那種將要破繭而出的感覺，他稍稍摸到點大師級的邊，卻依然不夠，還需更多地感悟，大師級並不是累積知識就能晉升。
兩個學徒都很有培養價值。不過她們歡快便麵下有屬於少女的愁緒，那種東西被搶走的失落感：『本來是教我的知識，卻教給了別人，實在高興不起來啊。』
夏恩怎麼會不了解她們的心思：「我的備課本可以給你們觀看，但記住不許外傳。」
兩名學徒很容易滿足，給他忽悠一句就走喜滋滋地離開。
達拉然的人類學徒時刻保持緊迫感，走在學院裡，他們腳步的頻率異常快，仿佛有凶獸在身後追趕，手抱書本可以在任何地方閱讀。各個角落有類似讀書會的組織，夏恩悄悄聽過他們說什麼，幾乎全是對法術的心得交流。
「因為五年內，他們沒有被挑選到中級學院，就隻有離開。達拉然可那麼多資源浪費在毫無前途的人身上。」常務助理給夏恩解釋過氣氛由來。
那氣氛很熟悉，深藏在夏恩的記憶中，他絞儘腦汁地回想，某年六月之前，他比現在的達拉然學徒更勤奮地學習過，然而並……。
十五天準備時間不長，夏恩提前四天通知邁提爾常務助理，授課通知在當天下午與其他課程一起寫在魔法公示板上。
「來自銀月城的法師，夏恩－黎明之刃，教你如何吊打敵人。需要自帶的書籍如下：《達拉然法師教你搓火球》。」
因為是第一次開課，信息在第三排不起眼也不被忽略的位置。時間，地點緊跟在課程名稱後方。
授課當天，夏恩掐著點來到授課室，接近門口，感知到教室中有十三個學生選擇聽他講課。但都不是乖寶寶，商量著樣怎麼吊打講師。
「等來自銀月城的精靈講師到了，我們一起對他精神衝擊。把他打暈，吊起來抽，教會他什麼是吊打。」年級最大的學生指揮同學說道，獲得大部分人同意。
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