了好的都無暇多看，見卷子先挑毛病，一眼看見你破題時侵犯上下文，是不是就趕快黜落了你，好少看一篇？”
是啊，小學生作文審題審偏了還得不了高分呢，會試這不到百分之十的錄取率，題都答偏了還不乾脆黜，有的是答得又正又好的等著錄呢。
崔燮看他後麵似乎還有許多要講的，索性告了罪，回位子拿了個奏本式的自製筆記本，蘸著先生硯台裡的墨汁開始記錄。
林先生頗為讚許他這態度，把時文集側過來攤在他麵前，指著破題繼續講：“還有兩大忌，就是破題時不能破完全題之義的，叫作漏題；或是雖破了全題字義，破題內容卻生拚硬湊，不夠渾融的，叫作罵題。能犯這兩樣錯的，就說明你比那犯連上、侵下之錯的學得好些，但到了考場上，也一樣是連看都不看就黜落的下場。”
崔燮“唰唰唰”地往小本子上記著，寫字時眼都不敢看紙，死死盯著先生，仿佛這樣看著能聽得更清楚些似的。
林先生又搖著頭吟哦了一遍王鏊的破題，沉醉地道：“破題顧有破字、破句、破意三種破法，以破字為下，破句為中，破題中隱藏的聖人真意才是上品。你一個小學生，比不得王翰林那樣的文章宗師，但破題時也要講究文字簡練渾融，堂皇氣勢，要有一口氣貫通破題。若隻將題目換個字眼，零拚碎湊成句，就落了下乘了。”
他搖頭晃腦、慷慨激昂地說完了，忽然低頭問了崔燮一句：“我這麼說有些籠統，你學力還淺，未必體會得出來，我先給你講幾種破題的做法，你回去練一練，自己做過的才能體會的深。”
崔燮感覺到了龐大的家庭作業在向自己招手，心中微微歎氣，低頭應了一聲：“是。”
林先生看著他說：“我先講大題的做法，記下――破題可作兩句，也可作三四句，但若求簡明利落，最好就做成兩句。或上句破題意、下句破題麵，或上句破題麵，下句破題意，如已矣也之類虛詞，最好留在下句，上句不用虛詞，方顯得簡明利落。
“如這篇探花文，便是上句破題麵，下句破題意。上句緊扣本題逐字破解，下句則從本題散發至全章，以‘一憂勤惕勵之心’之句承全章之旨，又不觸及題外文字，極是清通簡潔。當然你做破題時也可以上句提領全章之意，下句再扣本題。隻是要小心，破題時可借題目上下句之意，萬不要犯其字，落了連上侵下的大忌。”
崔燮一邊點頭一邊猛記，腦海中的PDF也不斷拉長，打定主意以後做作業、考試時都要把這些忌諱先拉出來讀一遍，以免犯錯。
林先生覺得這就講得差不多了，見他也停了筆，便找他要來筆記，看著自己講得哪兒有疏漏的地方，邊看邊說：“雖說童生試考的都是小題，可那些題是割裂截搭聖人文字而成的，若是初學做文就做那些，容易拘束才思。要做還是先從大題下手，才能寬闊胸襟，養出文章的氣魄。我就從這篇時文集上挑幾道大題給你留作功課，你一道題目破他三五個破題……”
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