，可也出過好幾樁泄庫的事。”
“現在，你這課題結了，數據放哪兒？能不能帶走？是燕大一台服務器管著？”
“這個問題......”李樂笑一下，“問卷和高校部分在燕大社係受學校科研數據管理，平台行為數據按合作方協議存，原始庫不對外。”
“脫敏庫分三級開放，一級附錄公開，二級經課題組和倫理小組審批提供聚合數據，三級原始行為隻限指定研究人員在受控環境跑，不能下載。”
劉司長“嗯”一聲，“這還像話。很多課題不是研究不行，是數據一亂，出成果也讓人不放心。”
這時，政法大郝教授這會兒開了口。
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“我覺得，你們的倫理邊界還要再細。你們進群，若發現未成年人在遊戲裡被誘導充值、被騷擾，取不取證？報不報警？學術觀察和法律責任是兩回事。”
李樂點點頭，說道，“郝老師這個我們寫進附錄了。觀察中遇違法、遇未成年受侵害，不會納入研究材料，先按平台規則舉報，必要時轉學校、轉警方。”
“研究材料裡按照‘某類風險發生頻次’的聚合數來寫，我們不是破案的，但也不替平台瞞事。”
郝教授“嗯”一聲，往後一靠。
此時，那位一直在低頭記錄的宣字頭的那位，終於抬起了頭。
問了幾個關於輿論管控的問題。
李樂直接回道，“在我們這，不叫管控，叫引導加透明。”
“謠言起來，先占橋接位置發權威信息，情緒起來，別一刪了之，追蹤數據，就能看道不實信息是在哪裡發起來的，派懂網絡語言的評論員進去做人話溝通。”
“其實輿情控製，不是盯人，或者解決提出問題的人，而是盯著為什麼沒人接這個信號。這樣輿情管控就會從事後救火變成事前探溫。”
李樂說完，第一排那幾位領導交換了一下眼色。
信產的王司長合上筆記本，說，“你們這個思路可以整理一版，專門寫一寫，但是別把概念全寫上，就寫低可見度青少年、感知回應、保護性空間三條，附上你們附錄數據。”
一句話，聲音不高，落在會議廳裡，卻讓不少人心裡一顫，這是要.....獻言獻策？
而更讓人心裡突突的，是下麵那位一直坐最不顯眼處，黑麵皮本子，穿著一身黑色夾克的舉起了手。
馬主任瞧見，趕緊把話筒遞過去，動作比給雷先生續茶還輕。
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