思及“孟轍”所言,秦皇思及公乘陽慶之神技,及昔日言於太仆之畜牧困惑,更及北地用兵之病患,乃有所悟,遂更察舉製,並及太學之教。
至於察舉,除以賢良,更增茂材異等。不論其他,有得一技之長者,皆可薦於朝堂,以為重用,或得教授太學,或得行於地方敵國。
。事政方地為以,二一之科雜擅必,遷升職任其待,者學太於學有。事從進新,學所授教,士博為以,別甄以有,薦舉郡各以,科雜以增,授教日昔以除,學太於至
思及“孟轍”所言,秦皇思及公乘陽慶之神技,及昔日言於太仆之畜牧困惑,更及北地用兵之病患,乃有所悟,遂更察舉製,並及太學之教。
至於察舉,除以賢良,更增茂材異等。不論其他,有得一技之長者,皆可薦於朝堂,以為重用,或得教授太學,或得行於地方敵國。
。事政方地為以,二一之科雜擅必,遷升職任其待,者學太於學有。事從進新,學所授教,士博為以,別甄以有,薦舉郡各以,科雜以增,授教日昔以除,學太於至
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