快，幾乎沒有遇到什麼障礙。大題部分，前幾道題比較基礎，他很快就做完了，最後兩道壓軸題有些難度，尤其是最後一道解析幾何題，需要運用多種知識點綜合解答。張宇按照平時的解題思路，先建立坐標係，然後設出點的坐標，根據題目給出的條件列出方程，再通過解方程求出結果。他在草稿紙上寫滿了密密麻麻的計算過程，確保每一步都正確。
李娟的數學成績雖然不如張宇，但在張宇的幫助下，也有了很大的進步。她做數學題時很細心，每一道題都認真審題，避免因為粗心而丟分。前麵的基礎題她做得很順利，到了最後一道壓軸題時，她稍微有些卡殼。但她沒有慌，而是回憶起張宇給她講過的類似題型，按照張宇教她的方法，一步一步地分析，慢慢找到了解題的思路。當她做完最後一道題時，離交卷還有十分鐘，她仔細檢查了一遍自己的答案，修改了幾個計算錯誤，然後滿意地把試卷交了上去。
三點四十，化學考試開始。化學考試的重點是考查同學們對化學概念、化學方程式和化學實驗的掌握情況。張宇和李娟平時都很注重化學實驗的複習，尤其是實驗步驟、實驗現象和實驗結論，他們都記得很清楚。試卷裡的化學實驗題考查的是“實驗室製取氯氣”的實驗，要求同學們寫出實驗原理、實驗裝置、實驗步驟和注意事項。張宇按照平時複習的內容，逐一解答，還畫出了實驗裝置圖，標注出每個儀器的名稱和作用。李娟也做得很好，她記得張宇曾經跟她說過，化學實驗題一定要注意細節，比如“先檢驗裝置的氣密性，再加入藥品”“氯氣要用向上排空氣法收集”等，這些細節她都寫得很清楚。
就這樣，一切都按照計劃好的開展，很快一天的考試就結束了。晚上九點，當英語考試的結束鈴聲響起時，同學們都露出了疲憊但如釋重負的笑容。
下晚自習的鈴聲響起，李娟和張宇起身，伸了個懶腰，活動了一下僵硬的身體。他們把答題卡和試卷拿到前麵交到老師手裡，老師接過試卷時，對他們笑了笑，說：“考得怎麼樣？看起來狀態不錯。”兩人笑著點了點頭，沒有說話。交完試卷後，他們相互看了一眼，笑了笑——那笑容裡有疲憊，有輕鬆，還有對自己成績的期待。然後他們拿起放在講台旁邊的書包，走出教室。
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“怎麼樣，這一天考下來感覺怎麼樣？”走出教室後，張宇立刻問李娟說道。夜晚的校園很安靜，隻有路燈發出柔和的光芒，照亮了他們前行的路。風裡帶著些許的涼意，吹在臉上很舒服，驅散了一天的疲憊。
李娟走在他身邊，手裡拎著書包的帶子，腳步有些輕快。她想了想，笑著說道：“怎麼說呢，數學和化學的大題都是你給我講過的，尤其化學考到的實驗題，我感覺咱倆做過好幾次了，步驟和注意事項我都記得很清楚，應該不會丟分。其他科目也還行，好多題都是咱倆刷過的，比如語文的古詩文默寫，生物的選擇題，英語的閱讀理解，感覺都很熟悉，做起來也很順手。”
“這下放心了吧，我說你不用緊張，肯定能考好。”張宇笑著說，他看到李娟臉上輕鬆的笑容，心裡也很開心，“明天早上還剩一門物理了，物理是你的強項，肯定沒問題。考完估計下午就能分班，然後發書，咱倆就開始利用閒暇時間學習第二學期的課本。我已經把第二學期的語、數、外、物、化、生六科的課本借來了，到時候咱們一起預習，有不懂的地方可以互相討論。”
“嗯嗯，全聽你的。”李娟點點頭，眼裡滿是信任。他們倆一邊朝著宿舍走著，一邊說著計劃——他們打算分班後，每天早上提前半小時到操場背書，中午吃完飯利用午休時間做一套練習題，晚上晚自習結束後，再留在教室預習半小時第二學期的課本。他們還計劃周末的時候，一起去圖書館看書，或者去學校的實驗室做一些簡單的物理和化學實驗，鞏固所學的知識。張宇還說，等分班結果出來，如果他們分在同一個班，就一定要坐同桌，一起學習，一起進步；如果不在同一個班，就每天晚上在宿舍樓下碰麵，交流一天的學習情況，分享遇到的難題。
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